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How do you feel? 教学设计科目课题本部分学习的单词是：sad, angry, happy, worried, 教学目标详细解析英语年级六年级教者丁雯晶Unit 6 How do you feel? afraid。教材通过展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，来呈现上述单

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2018-04-25 15:21:00

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How do you feel? 教学设计

科目

课题

本部分学习的单词是：sad, angry, happy, worried, 教学目标详细解析

英语

年级

六年级

教者

丁雯晶

Unit 6 How do you feel? afraid。教材通过展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，来呈现上述单词的词形和意义。

本部分的教学目标是：

1、学生能够听、说、读、写单词：sad, angry, happy, worried, afraid. 2、学生能够听懂、会说Let’s learn 的内容，能够结合本部分核心句型描述人物和动物的情绪和心理状态。

重学生能够运用核心词汇sad, angry, happy, worried, afraid和难点

本部分核心句型描述人物和动物的情绪和心理状态。

教学过程设计

Step1 Warming up & Revision 5’

1、

2、

Greetings.

Enjoy a song. “If you're happy, clap your hands”

3、

教师询问学生们的心情，学生回答。

T：How do you feel today?

Are you happy？

Ss：Yes. Step 2 Presentation & Practice 20’

1、教师出示学习目标。

2、教师介绍一位朋友给学生们认识。I have a friend. His name is Simon. He has a cat. 教师通过Simon和他的猫之间发生的小故事，来学习本课时的核心词汇angry, afraid, sad, worried, happy, 在学习的过程中，每一个表情都配有Simon可爱的小表情的动图。教师边讲故事，边教授学生新词，并领读操练。

教学过程设计

3、完成书中Let's learn部分关于Sarah和她的猫之间的内容学习并翻译。

4、学生们两人一组，一人做表情，一人描述他的表情，操练结束后找同学展示练习成果。

Step 3 Consolidation & Extension 12’

1、学生选择课件中12张表情小动图链接的大图，来描述人物的情绪。

2、完成书中练习Write and say. He is worried. She is sad.

They are happy. He is angry. I am afraid. Step 4 Summing up 2’

1、Words and phrases. 2、Sentences. 3、Let's meet Mishka. 教师播放会说话的狗的视频，让学生感受到动物和人一样有情绪，让学生懂得爱护动物。

4、Homework 1’

板书设计

Unit 6 How do you feel? He/She is angry. afraid. sad. worried. happy.

关于本教案的常见问题

Q：B优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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