C优秀教学设计

Unit2 how do you come to school？

一、教学内容

How do you come to school?

Usually, I come to school on foot．

Sometimes I come by bike．

二、教学目标

1．能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you come to school? Usually, I come to school on foot．Sometimes I come by bike．”并能在情景中正确运用。

2．能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。掌握Let’s talk 部分的句型。

4．学会调查统计，并能表示出来。

三、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you come to school? Usually /Sometimes I go by...? 2．本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。

四、课前准备

1．教师准备录音机和本课时的录音带。

2．学生每人准备一张调查表。

五、教学步骤

Step 1．热身(Warm-up) 1、Greeting

T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?”

2、师生复习Let's chant部分的歌谣。

〖设计意图〗让学生在说唱中初步感受句式，提高学生的求知欲，增加了英语课堂的趣味。

Step 2．预习(Preview) (1)教师出示单词卡片，提问：“How do you come to school?”学生根据图片内容回答：

“I go to school by?”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组练习句型：“How do you come to school? I come to school by bike?”

(2)Let's try播放录音，听听Amy and mike的对话。之后师生订正答案。

〖设计意图〗通过听录音进入本节课的情景，为下面的let’s talk做铺垫。

Step 3．新课呈现(Presentation) Let's talk (1)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Amy come to school? listen．”学生听后模拟Amy来回答问题。

(2)然后教师接着问：How does Mike come to school?让学生回答。

(3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。

(4)Group work T：“How do I come to school，do you know? Ask me，please!”然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标

当地的价格，如：l yuan，7 yuan，回答说：“Usually I come to school by bike.Because it's good exercise．Sometimes I go by bus，Because it's cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 10 yuan．

教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．? (4)听录音，跟读。教师对学生人有疑问的地方讲解。

〖设计意图〗让学生在感知-认识-熟悉等过程走进对话，走进情景。逐步接受句型的表达过程，同时增加生活经验。

Step 4 .练习训练（Practice）

1、听音答题Question:How does smith come to school ?师生问答。

2、

角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调，同时教师给予相应的鼓励。

3、

角色表演，上台展示。

〖设计意图〗通过练习对话进一步巩固单词、句子的发音表达，课本上知识让学生面对面进行现场表达练习。

Step 5.巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生结组做调查，用具修订询问：How do you come to school? Usually,I come to school on foot．Sometimes I come by bike．关于自己搭档的上学的交通方式。

(2)然后小组展示对话，并由组长汇报调查情况。

〖设计意图〗通过调查拓展，让学生在面对面对话中巩固句型，学会运用句型进行交流。

Step 6.Homework 学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，用几句话做个报告。

六、板书设计

Unit2 Ways to go to school (A Let’s try &

Let’s talk) --How do you come to school?

--Usually,I come to school on foot．Sometimes I come by bike．