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第一单元第六课时导学案年级四年级课题Unit 1. C.Story time 科目English 授课时间课型故事设计教师李晓丹1.复习三会单词：teachers’ office , library , playground , computer room , art room, 学习目标music

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 21:18:00

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学校：云南师范大学附属世纪金源学校

C教案和学案内容

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关键词：C教案和学案内容

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第一单元第六课时导学案

年

级

四年级

课

题

Unit 1. C.Story time

科

目

English 授课

时间

课

型

故事

设计

教师

李晓丹

1.复习三会单词：teachers’ office , library , playground , computer room , art

room, 学习

目标

music room, first floor, second floor, 和四会单词：water, tiger , sister , computer, dinner .复习句子：Where’s the library ? Ｉt’s on the first floor . Do you have a library ? Yes, we do .

2.能借助图片读懂Story time 中的故事。

学习

重点

学习

难点

教学过程

一．导入

1. 复习单词和句子。

学法指导

能借助图片读懂Story time 中的故事。

复习本单元的单词和句子。

（1）.先抽读单词卡片：teachers’ office ,library , playground, computer room,

music room , first floor, second floor ,然后让学生看图说单词。

（2）．教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。

2．根据图片说句子

根据教师出示的学校功能教室的图片，说一说自己学校的功能教室以及教室的位置。

3总结字母组合er在单词末尾的发音规律。

二. 呈现

导入Story time，通过反复阅读和跟读学习故事。

(1)

教师指着插图，先做背景介绍

Q1：Where Q2：Who Q3；What are they doing?

(2)

看图猜故事内容。

Q:What happened? 让学生带着问题去了解故事，提高学生的学习兴趣，发散学生思维，培养创新能力。

(3)

了解故事内容。

A.对比图4图5，看看少了谁。why? B. 导入图片1、2、3，练习句型：Is this…? Is that …? C. 阅读图6，了解故事结局

D. 再读课文

(4)

模仿角色的语音、语调学说故事。

小组分角色读，模仿动物的语气，复述故事

(5)

鼓励学生分角色表演。

小组活动：表演小故事

三. 拓展

1. 把故事中的学校换成自己的学校，介绍学校的功能教室。

2. 练习

Task1 (1)Listen and number 先让学生认真观察这四幅图，然后教师播放录音，学生标号，最后全班讲评。

(2)Look and circle. 教师先让学生仔细看图，然后根据图意选择正确的一个选项，最后全班讲评。

Task 2. B.Read and write

(1)

Read and fill in the table .

(2)

Look and write .

【作业布置】

在晓黑板上介绍自己的学校。

【课后反思】

本堂课用阅读课的方式对C部分的story time 进行教学。采用分分总的模式，让学生对故事的情节和发展产生兴趣，再带着问题和猜想来阅读整个故事。在阅读过程中找出线索词、关键词，最后对故事进行复述和表展。并学会介绍自己的学校。让学生们热爱自己的学校。

关于本教案的常见问题

Q：C教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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