C优质教案设计

教学目标：

1、能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。

2、能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this aftenoon? I'm going

bookstore．What are you going to buy ?I am going to buy a comic book．

3、能够听懂Let's try部分的对话并完成听音选图的练习。

4、能够使用各种疑问句釆访他人的活动安排并做记录。

教学重、难点：

1、教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。

2、教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际。

课前准备：

1、教师准备一张简明地图，标出bookstore，shoe store，fruit stand，pet shop等场所。

2、教师准备录音机和本课时的录音带。

3、教师课前在黑板上画出表格。

教学步骤：

一、热身(Warm-up)

1、全班一起吟唱Let's chant的歌谣。

2、单词拼写竞赛：

要拼写的单词包括：this morning／afternoon／evening，next week，newspaper，

postcard等。可采取小组合作的"接龙式"拼写形式；也可以选取组内一名学生拼写全部单词。拼出单词最快最多的组获胜。

3、教师出示简明地图，师生问答如下：

r：What shop is it?

s：It's a bookstore．

r：What can you buy in the bookstore?

s： …

在学生回答各商店所出售的物品时，教师根据其回答在黑板上写出单词。

二、预习(Preview)

Let's try

教师指着地图中的商店及各商店所出售的物品说：Look!There are so many stores and so many goods．Let's listen to the tape and find out：①Where is Sarah going? ②What is she going to buy? ③Who is she going with?教师放三遍Let's try部分的录音，以上问题可根据学生的实际情况分三次提出，直到多数学生能回答并能将前两项答案填人教师课前画出的表格中。在填表过程中，教师请学生一起拼写其中的四会单词，如：bookstore，comic book。

三、新课呈现(Presentation)

Let's talk

1、"我的购物计划"活动

教师指着黑板上的简明地图及表格说：Look，Sarah and Chen J1e are going to bookstore．Where are you going? What are you going to buy? When are you going? Please write a shopping plan．指导学生结合表格中的购物地点、时间及商品三项提示，根据自己的购物；制定一个购物计划，组内学生可以互相交流讨论。

学生做好计划后，师生根据表格中的三点要求：where，what，when进行提问。

教师先与几名学生进行上述对话，再由学生提问来获知教师的购物计划由学生将有关信息填人表格中。学生两人一组互相了解对方的shopping plan，灵活运用where，when，what导的三个疑问句互相提问和回答。

2、教师放课文的录音，学生静听后跟读，再分角色朗读。

3、学生两人一组根据课本上的替换图对对话中的各种信息进行替换，教师指导，并请几组学生进行示范。

4、教师引导学生进行四会句子的书写。

Pair work

1、学生两人一组相互采访，根据表格中提供的三个疑问句了解同伴当天下午活动安排(不一定是购物)，并简要记录信息。

2、教师请几组学生在班级内演示采访过程。教师可对采访者的采访记录进行调查和评价，也可在非同桌的学生之间展开互评。

四、巩固和延伸(Consolidation and extension)

1、学生抄写本课时的四会句子。

2、学生课后对父母或朋友的近期活动进行采访，记录结果交给教师。

3、学生吟唱本单元的歌谣。

五、Homework 1、学生抄写Let's talk部分1+1，并记会。

2、学生做本部分配套练习。