Story time课堂实录及点评

Treasures 跟上兔子

四年级第二季

周恩来红军小学

李慧

一．设计思路

该绘本讲述了Lily,Sandy和Peter三个好朋友发现一个寻宝地图，并打算去寻宝的故事。寻宝一共分为八关，要求每个房间要找到通往下一个房间的钥匙或者密码。

二．教学目标

Teaching aims and learning objectives: By the end of the lesson,the students should be able to : Enjoy and experience the happiness of reading the picture book; Predict and imagine the dialogue in the story; Understand the story as a whole; Make full use of pictures to facilitate their understanding of the picture book. 三．教学重难点

Focus of the lesson: 1, Enjoy and experience the happiness of reading the picture book; 2,Understand the story as a whole. Predicted area of difficulty: 1,Find the key or passwords of each room; 四．教学过程

Teaching procedures: Step 1

Pre-reading 1, Play a guessing game (1) Guess any letters to make a word. (2) The title is in the game. 〖设计意图〗猜单词游戏中，渗透本课相关词汇，并在最后一个猜单词游戏中导入绘本课题Treasures. 游戏环节设计奖品奖励，带动课堂气氛，也能紧紧抓住学生的主观注意。

2，What can we read from the cover. 〖设计意图〗通过观察绘本封面，充分发挥他们的观察力和想象力，激发学生的好奇心和阅读期待，学生在阅读时会更加关注绘本内容。

Step 2

While-reading 1, Skim for main idea （1）Share new words. （2）Know about the story as a whole. 〖设计意图〗快速浏览全文，掌握故事大概情节。通过分享新单词，学生之间建立新的单词库，并为接下来的寻宝活动奠定语言基础。2, 2，Work together to enter the first three rooms. (1)

What can you see ? (2)

What is the clue? 〖设计意图〗从第一个房间到第三个房间，由老师带领着学生去找，并教授学生尝试找出每个房间的线索，逐渐掌握探险的技巧。利用图文结合的方式，增强寻宝活动的趣味性。

3，Work in groups.(Room 4-Room 7) (1), Share the clues. (2), Try to express and act 〖设计意图〗由前三个房间的教师引导，转变为让学生主动去寻找每个房间的线索。大胆放手，鼓励学生小组合作，一起寻宝。并通过不同的展现方式来呈现每个小组的合作结果。有利于培养学生的自主探究能力和语言表达能力。

4, Last room, we find a note！

It is a chance to travel to E star. 〖设计意图〗通过不懈努力，终于寻到宝藏，一次去E星球旅游的机会。通过播放关于E星球的小视频来激发同学们的强烈好奇心，也让同学们在心理上得到大大的满足感。

Step 3 情感渗透

（1）Work together. （2）Use your brains. 激发学生对E星球或外太空的强烈兴趣，引导努力学习，探究合作，争取以后有机会遨游太空。

Step 4 Homework (1), Finish the reading card. (2), Draw a picture about E star.