Story time教案设计范例

四年级下册英语Unit8 How are you ?教学设计

一、教学内容

小学四年级英语下册Unit8 How are you ?

二、教学目标

1、能听懂、会读、会说cold，cough, fever, headache, may, hear ,come to school.

2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型

This is... May I speak to...?及其回答。

I’m sorry to hear that. Take care. 3、能理解故事前半部分大意并模仿语音语调。

4、敢于想象，大胆表达，能自信大方地背诵或表演。

三、重点难点

1、单词cough, headache, speak to 2、句型This is... May I speak to..? I’m sorry to hear that. 3能在相应的情境中灵活运用打电话用语。

四、教学准备

板书，多媒体课件，单词和句型卡片

五、教学过程

Step1：Pre-reading 1 Let’s know the learning aims first . 2 Today let’s learn a new rhyme about telephone call.

3 Do you remember the new words in the rhyme? (通过chant导入新单词并学习may, speak to, cold和fever。) 4 Can you say the rhyme now? Let’s read it after the tape.

(在学习chant的同时巩固新单词。) 5 Learn the new rhyme.

(通过动画，录音和书本来学习小诗。) 6 Let’s make a new rhyme. (通过小诗来学习归纳本单元的新句型，让学生发挥想象可以创编小诗。) Step2：While-reading 1 It’s eight o’clock.It’s time for school.But today Yang Ling can’t go to school. What’s the matter with her?

(根据预留的故事悬念观看动画的前半部分。) 2 Find the answer.

(看完动画后，老师引导学生说出答案并学习新词组come to school 和新句型I’m sorry to hear that。) 3 Talk about the picture1 about the storytime.

（老师和学生一起讨论杨玲打电话给李老师的图片，引导学生找出杨玲是“如何打电话的”和李老师如何回答的句型。老师和学生一起整理归纳句型。）

Step3：After-reading

1 Now let’s read it after the tape.

( 通过逐句跟读，让学生进一步了解课文和重难点句型，具体归纳杨玲的打电话内容为后面的朗读和背诵做铺垫。) 2 Fun reading. （通过奖励小礼物来激发学生朗读的兴趣，让学生认真按步骤进行朗读以便更好地达到教学目的。）

3 Let’s try to recite the storytime.

(尝试让学生通过比赛形式背诵课文，增加背诵乐趣。) 4 Let’s make a phone call and write it then.

( 继续游戏形式为学生创造打电话的情景，让他们在相应的情景中编对话灵活运用所学句型。通过听说领先，读写跟上的形式提升学生的笔头运用能力。)

Step4：Homework 1. 1.Listen to the tape and read after it( Unit 8 Storytime Part 1)

or you can make a phone call with your partner and write it. 2. Preview the Unit 8 Storytime Part 2.