第四节 长江三角洲区域的内外联系教案1

教学设计

第七章：认识区域：联系与差异

第四节 长江三角洲区域的内外联系

学科： 地理 学段： 初中 姓名： 张红伟 单位：商丘市城乡一体化示范区六中

日期： 2019年3月

第四节 长江三角洲区域的内外联系 第1课时

教学目标: 1.知识与能力

让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征；

让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系

2.过程与方法

通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力；

通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力

3.情感态度

与价值观通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念

重点难点: 教学重点：长江地理位置、范围和自然环境特征。

教学难点：让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

教学过程

导入新课：

同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？

长江三角洲区域概况（板书）

1.学生活动：引导学生读图7-30

探究：长江三角洲的范围和位置特点

过程：学生读图—个人思考分析—小组合作讨论—代表回答—师生评价。

2.学生活动：引导学生读图7-31，结合课文。

小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？

师生归纳总结。

3.根据图文活动分析：

（1）长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

（2）长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

（3）长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？

学生思考-小组交流合作-师生归纳总结

4.作业布置

【自主学习】

（一）(1)位置、范围：长江三角洲简称“_______”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达______，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。

（2）在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋

（3）长江三角洲农业发展的有利条件？

农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“__________”和“丝绸之乡”。

（4）人口和城镇_____，工商业_____，经济基础雄厚。

（5）长江三角洲地区的气候类型及特征？

（6）长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，主要的交通运输方式_____、_____、_____、_____、_____。

（7）“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？

（二）

长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件

（1）

填

图

（2）

描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。

5.课堂小结：

教师：长江三角洲地形以平原为主，为长江中下游平原的一部分。气候属于亚热带季风气候。优越的自然环境，造就了

“鱼米之乡”，因此繁体字苏字，就是寓意鱼米之乡。长江三角洲地区发展农业的有利条件：（1）热量条件充足，农作物一年两熟；（2）降水充沛，属于湿润地区，雨热同期有利于农作物生长；（3）平原广阔，地形平坦，土壤肥沃，平原多为水稻土；（4）河网稠密，灌溉水源充足，以水田为主；（5）种植历史悠久，技术条件好。长江三角洲地势低平，气候湿润，土地肥沃，河网纵横。这里农耕条件优越，农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡“。长江三角洲人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。