进位加法、退位减法教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《进位加法和退位减法》教学设计一、教学目标1.结合具体事例,经历自主尝试一位小数加减计算的过程。2.掌握一位小数加减的笔算方法,能正确进行计算。3.积极主动地参与数学学习活动,获得成功的学习体验,增加学好数学的信心。二、教学重难点重点:掌握计算小数进位加法和退位减法的计算方法。难点:明白计算小数进位

资料类型：教学教案文档

所属课文：进位加法、退位减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 08:44:00

来源学校

学校：隆尧县固城镇小孟实验小学

进位加法、退位减法教学评价实录

未知

2018-05-29 08:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：进位加法、退位减法教学评价实录

正文

《进位加法和退位减法》教学设计

一、教学目标

1.结合具体事例,经历自主尝试一位小数加减计算的过程。

2.掌握一位小数加减的笔算方法,能正确进行计算。

3.积极主动地参与数学学习活动,获得成功的学习体验,增加学好数学的信心。二、教学重难点

重点:掌握计算小数进位加法和退位减法的计算方法。

难点:明白计算小数进位加法和退位减法计算的算理。

三、教学过程

(一)复习整数加减法

笔算:

2875+486= 1872-858=

提问:整数加减法的计算法则是什么?

接下来,我们将继续学习关于小数的加减法。(板书课题)

(二)创设情境,导入新课

小明的妈妈下班后,路过商店,买了晚上吃的菜,其中买鸡蛋花了6元5角,买豆腐花了2元8角。

购买这两种商品分别花了多少元?(将实际钱数用以元为单位的小数表示出来并板书)

【设计意图:通过贴近生活的情境导入,激发学生学习数学的兴趣。】

(三)展示屏幕,提出问题:买鸡蛋和豆腐一共花了多少钱?

1、请同学们列出算式,不解答。

6.5+2.8=

(学生汇报,教师板书)

2、请同学们列出竖式,并试着计算。(教师巡视,指明板演)

板演后要求学生说出计算方法。(说出列竖式时要注意什么,与计算整数加法类似)

3.能够解释个位上的9是怎么来的。

4、完成练习加以巩固。(计算结果中小数末尾若有0,一般选择将0去掉。)

(四)提出问题2,买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱?

1、请同学们列出算式,不解答。

6.5-2.8=

(学生汇报,教师板书)

2、请同学们列出竖式,并试着计算。(教师巡视,指明板演)

板演后要求学生说出计算方法。(说出列竖式时要注意什么,与计算整数减法类似)

当小数部分不够减时,就从它的上一位借1当10,再减。

3、讨论:小数加减法和以前学的整数加减法有什么联系?

【设计意图:进行有序的交流是非常有必要的,只有交流有序、倾听认真,小组交流才能真正有所成效。通过同学之间的交流,使学生对知识有一个梳理和概括,活跃学生的思维。】

4、完成相关练习。

(五)提出问题3,妈妈付给售货员20元钱,应找回多少元钱?

1、鼓励学生独立完成。

2、说一说是怎样计算的,将竖式书写出来,重点评价竖式的书写和退位计算是否正确。

(六)完成拓展练习

【设计意图:拓展学生思维,拓宽知识面。】

四、课堂总结

今天你学到了什么?

竖式计算小数加减法的计算方法:相同数位上的数对齐,两个数的小数点也要对齐,从右边算起。

关于本教案的常见问题

Q：进位加法、退位减法教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《进位加法、退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

进位加法、退位减法教学评价实录