小兔请客获奖说课稿是什么类型的资料？

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小兔请客获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：小兔请客获奖说课稿

正文

《小兔请客》教学设计

教学目标:

1、在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义;

2、探索并掌握整十数加减法整十数的计算方法;

3、认识加减算式中各部分的名称。

教学重点:掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学难点:理解100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学准备:多媒体课件、小棒、计数器

教学过程:

一、创设情境,谈话导入

今天,我们的好朋友小白兔过生日,它请小动物们和它一起庆祝。小动物们已经早早地来到了草地。瞧,大家为小白兔准备了什么好吃的?(出示课件)

二、探索新知,自主探究

1、(1)观察这幅图,你发现了哪些数学信息?

请你数数小兔先拿出了多少果子,又拿出了多少个果子,你是怎么知道的?

(10个数一盘,先拿出30个果子,又拿出20个果子。)根据这些信息,你能提出一个数学问题吗?(一共有多少个果子?)

(2)谁能解决这个数学问题?

(30+20=50(个)。你能说说你为什么这样列算式吗?求一共有多少,

表示把两部分合在一起,所以用加法。)

(设计意图:在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。)

(3)30+20你是怎样计算的呢?同桌之间小声互相交流自己的想法,也可以使用我们的学习用具小棒或者计数器,动手操作一下,一会儿请同学给大家介绍你的计算方法。

汇报预设:

A.可以用手中的小棒摆一摆。

B.用计数器拨一拨30+20

C.30和20都是整十数,30是3个十,20是2个十。3个十和2个十合起来就是5个十,所以30+20=50

D.数数的方法,十个十往后数。

E.3+2=5,30+20=50

(4)同学们,刚才你们想出了那么多的好方法,你觉得哪种方法最简单。

(设计意图:探索并掌握整十数加整十数的计算方法。)

(5)30+20你们会算了,那我换换数,你们还会算吗?

2、(1)我们接着来看看,小兔子的生日上,又发生了什么有趣的事情呢?请认真观察,从这幅图上你知道了哪些数学信息?(小兔一共拿来了50个果子,小刺猬扎走了10人。)你能提出什么数学问题呢? (还剩多少个果子?)

(2)谁能解决这个数学问题?

(3)你能说说你为什么这样列算式吗?

(设计意图:在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。)

(4)50-10你是怎么计算的呢?谁能给大家介绍一下你的计算方法。

A.可以用手中的小棒摆一摆。

B.用计数器拨一拨30+20

C.利用数的组成。

(设计意图:探索并掌握整十数减整十数的计算方法。)

(5)教师总结:今天我们学习的这两个算式各部的数都有什么特点?像这样的数我们就叫做整十数,我们今天学习的就是整十数的加减。下面我们来考考大家,你们愿意接受挑战吗?

三、巩固练习。、

1、课件出示5道题,小组交流讨论后,先代表解答。

2、认识加减算式中各部分的名称。

四、本课总结

这节课你都学会了哪些知识?今天我们通过小兔子请客学会了整十数的加减,你们都学会了吗?

五、课后作业

P50-5题,这是谁?他们在干什么?你能编一个数学故事,让大家来解决里面的数学问题吗?这就是今天留给大家的作业。

资料摘要

小兔请客获奖说课稿

小兔请客获奖说课稿

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：小兔请客获奖说课稿是什么类型的资料？

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