人民币与小数第二课时教案

小数的初步认识教学设计

大张庄中心小学:檀玉芳

【教学内容】:小数的初步认识。义务教育课程标本教科书三年级下册,第50~51页例1,“做一做”,练习第3、4题及补充题。

【教学目标】

1、通过创设的情境,初步认识小数。

2、知道以元为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【情感目标】

1、大胆想象,类推能力得到提高。

2、通过小组合作,增强团结合作意识、交往能力。

3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。

4、培养学生对祖国的热爱和自豪感,感受数学的奥妙,培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】:学会用小数表示数量。

【教学难点】:理解小数各部分在价格和长度中的含义。

【教学关键】:理解小数每一部分表示的是什么。

【教学准备】:课件等。

一、情景导入。

1.引入新课

师:同学们,昨天,红红家附近新开了一家超市,可热闹了,你瞧,红红和小伙伴都看到了什么?你也快了看一看吧!(出示课件)

一个小熊7元2角5 一只风筝8元8角一个布娃娃11元3角7.25、8.80、1.06、0.58、11.30

师:观察这组数他们有一个什么共同特征没有。

生:都有一个小圆点

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数

2.揭示课题。

师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题)

3.认识小数点(指导写法)。

猜猜看小数中的小圆点叫什么呢?

生:小数点

师:猜的真准。他就叫小数点。(板书:小数点)

师:他的家就安在数字中间的左下角。像7.25、8.80、1.06、0.58、11.30这样的数,都叫做小数. “.”叫做小数点.

小数中的这个小圆点,就是小数点。它一般写在一个数字的右下角。大家可不要小看这个小点,有了它,这个数就是小数,没有它,这个数就不是小数。

写出下面的小数:

五十点三四写作:50.34

零点七八写作:0.78

六点零三写作:6.03

二百三十七点九写作:237.9

二、探索新知

(一)小数的读写

1.读写小数。

师:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们,你们会读这些小数吗?谁来试试读第一个小数。

3.4 读作:三点四

4.37 读作:四点三七

31.6 读作:三十一点六

9.75 读作:九点七五

0.25 读作:零点二五

生:指生读刚才的小数。

师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗?

生总结读法:小数点左边的按照我们学过的整数读法来读,小数点右边的数,从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。

(二)理解小数的实际含义

1.以元为单位的小数意义。

我不知道这些价格表示几元几角几分?

师:同学们!你们知道这些价格分别表示几元几角几分吗?

生:指生报价格。

师:小数点左边的表示什么?小数点右边第一位表示的是什么?小数点右边第二位表示什么?

生作答,教师相机板书:元角分。

2)出示课本上的商品价格表,学生独立完成。

师:你想说说那种商品的价格?

生:指生汇报

师:再次巩固小数各部分表示什么?

(三)练习巩固(出示课件)

小方在读一个小数时,没看到小数点,结果读成了七千零九。原来的数读出来也只读一个零,原来的小数是多少?

全课总结:说说这节课我们都学会了什么。

1.小数是由整数部分、小数点和小数部分三部分组成的。

2.小数的读、写。

(1)小数的整数部分按整数读、写方法来读、写。

(2)小数点读作“点”,写小数点的时候要写成“.”,写在整数部分个位的右下角。

(3)读、写小数的小数部分只要从左到右一次读、写每个数字即可。

五、作业

课本51页“练一练”的第1、2题。板书设计:

认识小数

元角分7 2 5 7 . 25 读作:七点二五整小小

数数数

部点部

分分