乘火车优秀教学设计｜教案在线预览

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乘火车学习目标:1.探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2.结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘火车

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2023-03-22 18:54:54

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学校：陇西县碧岩镇珠帘小学

乘火车优秀教学设计

未知

2023-03-22 18:54:54

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关键词：乘火车优秀教学设计

正文

乘火车

学习目标:

1.探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2.结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学准备:课件

教学板块教与学预设

(师生活动)教学重构

一、复习旧知识

1.口算

2×5= 7×5= 8×7= 1×7= 7×3= 6×7=

2.填空

(1)7个十乘5个十是()个十;

(2)35个十加1个十是( )个十就是( );

(3)7个十加5个十是( )个十;

(4) 7个百加1个百是( )个百就是( )。

二、创设情境导入

同学们,你们坐过火车吗?火车上也有许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。

三、探索新知

1.请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲。

2.谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题。

3.谁愿意把自己的问题说给大家听?

4.谁愿意解决她刚才提出的问题?

5.重点讲解一道乘法题:

例如:5节卧铺车厢可乘多少人?

72 × 5 = ?(元)

6.引导学生讨论算法,汇报算法。

(1)70 × 5 = 350,(2) 7 2

2 × 5 = 10,× 1 5

350 + 10 = 360。 360

7.试一试:7节硬座车厢可乘多少人?学生独立解答。

四、拓展应用

1. 4 × 6 + 3 7 × 5 + 4 8 × 6 + 3

9 × 7 + 5 3 × 6 + 6 9 × 2 + 7

2.三年级有4个班,每班45人,一共有多少人?其中男同学有91人,女同学有多少人?

五、总结

今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题?同学们有什么收获?

板书设计乘火车

(两、三位数乘一位数(三))

72×5=360(人) 118×7=826(人)

7 2 1 1 8

× 1 5 × 1 5 7

3 6 0 8 2 6

答:5节卧铺车厢可乘360人答:7节硬座车厢可乘826人。

教后随记

连续进位对孩子们来说,是一个重点,更是教学的难点,在这个难点的突破上,我把它变成了孩子们乐于接受的儿歌:乘法坚式请注意,相同数位对整齐,个位乘完乘十位,一位一位乘下去,满了几十前进几,这个口诀请牢记!

关于本教案的常见问题

Q：乘火车优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘火车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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