3 文明的交融公开课教案｜教案在线预览

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课题名称:文明的交融教学对象:六年教者:张丽娜一.教材内容分析:丝绸之路的由来及其对后世的影响,有郑和七次下西洋,哥伦布发现美洲大陆以及葡萄牙人对其航线的开拓。二.教学目标:1.知识与技能:能够记忆张骞出使西域开创的丝绸之路,丝绸之路所经过的地区,在经济与文化方面丝绸之路的贡献与影响;能够了解郑和下

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所属课文：3 文明的交融

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2020-10-23 20:30:55

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学校：沈阳市康平县沙金九年一贯制学校

3 文明的交融公开课教案

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关键词：3 文明的交融公开课教案

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课题名称:文明的交融

教学对象:六年

教者:张丽娜

一.教材内容分析:

丝绸之路的由来及其对后世的影响,有郑和七次下西洋,哥伦布发现美洲大陆以及葡萄牙人对其航线的开拓。

二.教学目标:

1.知识与技能:能够记忆张骞出使西域开创的丝绸之路,丝绸之路所经过的地区,在经济与文化方面丝绸之路的贡献与影响;能够了解郑和下西洋。

2.过程与方法:通过教师讲授以及小组学习等形式了解张骞出使西域和郑和下西洋对我国文化与经济的影响

3.情感态度价值观:能够积极探索,体会古人的智慧及对我们现代人的贡献。

三.学习者特征分析:

六年级的学生对张骞出使西域有所了解但并不十分清楚,也知道郑和下西洋的故事但并不了解其中的经过及其地位与影响。

四.教学策略选择与设计:

讲授法,类比学习法,小组学习法

五.教学环境及资源准备:

课件,教材,教师用书等

六.教学过程:

(一)导入

师:古代有一条通往西域各国的丝绸之路你知道是谁开创出来的吗?

生:认真思考,回忆以前学到的知识

(二)新授

丝绸之路:引出张骞及丝绸之路,学生思考张骞出使西域所经过的地方。

郑和下西洋:郑和被誉为打开中国到红海及东非各州一带航道的第一人;学生记忆郑和下西洋的路线及历史意义。

七.教学评价:

回忆总结—自评—互评—师评

八.总结与反思:

本节课涉及到很多的地理知识,所以我们应该清楚的了解与区分各个路线,在备课时准备好课件,对各个路线图进行进一步的区分学习,防止混淆。认真讲授丝绸之路和郑和下西洋的历史意义。

关于本教案的常见问题

Q：3 文明的交融公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 文明的交融》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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