DNA是主要的遗传物质名师教学视频（文字实录）

第1节 DNA是主要的遗传物质

嵩县五高 温

爱

娟

教学目标

1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程；

2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路；

3.探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。

教学重点：

1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程； 2、

噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

教学难点： 肺炎双球菌转化实验的原理和过程

教学方法：讲授法、自主交流、合作探究

教学过程

引入

：

脑筋急转弯：你家狗狗会生跳蚤吗？

区分寄生和生殖。图片引出遗传物质。

出题：展示DNA、教学目标、重、难点。

讲授：

一、

对遗传物质的早期推测 二、

肺炎双球菌的转化实验

合作探究：

1、格里菲思的实验：

（1）、对S型细菌加热后，其为什么失去毒性？

（2）、四组实验中哪一组细菌发生了转化？该组与哪一组对比可以说明S型细菌提供了转化因子？

2、艾弗里的实验：

(1)、根据格里菲思的实验，使R型细菌转化成S型细菌的“转化因子”可能是什么？为此艾弗里设计了怎样的实验？

(2)、在艾弗里的实验中，一组实验为R型细菌与S型细菌的DNA+DNA酶混合培养，试分析这一组实验的目的。

三 、

噬菌体侵染细菌的实验

合作探究：

(1)、实验中，分别用什么元素对蛋白质和DNA进行标记？ 1

(2)、请根据噬菌体的代谢特点思考，能直接用分别含放射性同位素35S和32P的培养基来培养噬菌体，以分别标记噬菌体的蛋白质和DNA吗？试阐述原因。

（3）、搅拌和离心的作用是什么？

四、遗传物质的类型 -------烟草花叶病毒侵染实验

分组讨论：本节中实验各采用了什么方法？

实验设计思路是怎样的？ 思考：科学与技术之间有什么关系？

课堂训练

1. 格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化 实验，此实验结果（ ） A. 证明了DNA是遗传物质 B. 证明了RNA是遗传物质

C. 证明了蛋白质是遗传物质 D. 没有具体证明哪一种物质是遗传物质 2. (2011·广东高考)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表中可知( ) A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性

C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D.①～④说明DNA是主要的遗传物质 3、 (2012·上海高考)赫尔希和蔡斯于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体( ) A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中

C.DNA可用15N放射性同位素标记 D.蛋白质可用32P放射性同位素标记

课堂小结 布置作业

分层达标·训练

【基础达标】

1.下列有关肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是( ) A.两者都设法把蛋白质和DNA分开，单独地、直接地观察蛋白质或DNA的作用 B.两者的实验对象都是原核生物

C.两者都利用放射性同位素标记法 D.两者都能证明DNA是主要的遗传物质

2.在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是( ) 2

A.用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质

B.该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测

C.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体

D.该实验证明了DNA是主要的遗传物质

3.用放射性同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验，进入细菌体内的成分有( ) A.35S

B.32P

C.35S和32P

D.不含35S和32P 4．下列关于“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是( ) A.所有生物的遗传物质都是DNA B.真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA C.动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA D.真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA 5.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内出现S型活细菌的是( )

A.3和4 B.1、3和4

C.2、3和4

D.1 6.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测后，测得上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液带有放射性的原因可能是( ) A.离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌

B.搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离

C.噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体

D.32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中

7.对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示：

项目

细胞壁

所含核酸种类

遗传是否遵循

否

孟德尔遗传规律

3

甲

无

DNA 乙

无

DNA和RNA 是

丙

有

DNA和RNA 是

丁

有

DNA和RNA 否

其中最可能表示肺炎双球菌的是( ) A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

8.如图为肺炎双球菌转化实验的图解。请回答：

(1)分析图甲可以看出，将加热后杀死的有毒的S型细菌与无毒的活R型细菌混合注入小鼠体内，小鼠将___________________________，原因是_______________________________。

(2)若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪一组____。

A.14C和18O

B.35S和32P C.14C和32P

D.35S和18O (3)分析图乙可以看出，使该实验获得成功的最关键设计是____________________________。

【能力提升】

9.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，如下表。其中预测正确的是( ) 实验预期结果

“杂合”噬菌体的组成

预期结果序号

1 甲的DNA+乙的蛋白质

2 3 乙的DNA+甲的蛋白质

4 A.1、3

B.1、4

C.2、3

与乙种一致

D.2、4 与乙种一致

与甲种一致

子代表现型

与甲种一致

10.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验都证明了DNA是遗传物质。有关这两个实验的叙述中，不正确的是( ) A.都选用结构简单的生物作为实验材料，繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变化

B.设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应

C.肺炎双球菌的转化实验“R型细菌+S型细菌DNA会得到S型细菌”,因此用S型细菌+R型细菌DNA也会得到R型细菌

D.赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记DNA和蛋白质，研究DNA是噬菌体的遗传物质

【实验·探究】

4

11.如图甲为肺炎双球菌的转化实验中的部分图解，请据图回答问题：

(1)该实验是_______(填人名)所做的肺炎双球菌的转化实验图解。

(2)该实验是在_____(填人名)的实验基础上进行的。

(3)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是分离、提纯S型细菌的______、_______、______等物质。

(4)依据上面图解的实验，可以作出__________的假设。

(5)为验证上面的假设，设计了如图乙所示的实验：

在该实验中加入DNA酶，观察到的实验现象是培养基只长出______________。

(6)通过上面两步实验，仍然不能说明___________、____________不是遗传物质，为此设计了如图丙所示的实验：

据此观察到的实验现象是培养基上__________________________________，

该实验能够说明__________________________________________________。

5

参考答案

1.A 2.B 3.B 4．B 5.D 6.C 7.D 8.(1)死亡

S 型细菌的DNA将R型细菌转化成活的有毒的S

(3)设法将DNA与蛋白质分型细菌，使小鼠死亡 (2)B 开，单独地、直接地去观察它们的作用

9.B 10.C 11.(1)艾弗里(及其同事)

(2)格里菲思

(3)DNA

蛋白质

荚膜多糖

(4)DNA是遗传物质

(5)R型细菌

(6)蛋白质

荚膜多糖

只长出R型细菌

荚膜多糖不是遗传物质

6

蛋白质、