有性生殖优质课教案

绿色开花植物的有性生殖

授课班级：高一（19）班

备课人：陈海静

教学目标

知识目标

1.

知道花的基本结构

2.

知道绿色开花植物有性生殖细胞的形成过程

3.

描述绿色开花植物双受精的过程

4.

说出果实的发育过程

能力目标

1.

分析果实发育过程中各结构细胞中染色体数目的关系

2.

总结果实发育中各结构间的数量

情感态度与价值观

通过学习果实发育过程，加深对常见水果结构的理解，培养对生物学的兴趣

教学重难点

教学重点

1.

典型花的结构

2.

绿色开花植物有性生殖细胞的形成和双受精过程

3.

果实的发育过程

教学难点

1.

绿色开花植物有性生殖细胞的形成

2.

果实的发育过程

教学策略

1.

学生看书与教师介绍相结合

2.

学练结合

教学过程

【问题导入】

借用多媒体依次展示梨、葡萄、草莓和苹果的花及果实，请同学们进行辨1

认，然后提出问题：花是如何变为果实的呢？

[教师]这个过程与开花植物的有性生殖有关。今天我们就来学习绿色开花植物的有性生殖。（板书标题）

【整体探究】

教师设问：高等动植物的有性生殖主要包含哪几个阶段？

学生思考回答。

教师根据学生回答情况，板书有性生殖的三个阶段：减数分裂、受精作用、个体发育。

【梯次探究】

链1、花的结构

[过渡问题]绿色开花植物通过减数分裂形成有性生殖细胞的场所在哪里？

教学活动：

1)

学生看书学习花的基本结构，教师通过设问帮助学生理解各部分结构的组成和作用；

探究问题

①

典型花的结构包括哪几部分结构？

②

花被是指哪些结构？

③

雄蕊包括哪几部分？各部分结构的作用是什么？

④

雌蕊包括哪几部分？各部分结构的作用是什么？

[过渡] 不同物种和不同个体子房中胚珠数目是不确定的。

2）教师借助多媒体向学生介绍子房和胚珠的结构，并进行同步板书。

胚珠

2

链2、减数分裂形成雌雄配子的过程

过渡问题：绿色开花植物形成雌雄配子的场所在哪里？这个过程是如何进行的？

教学活动：

1）

学生阅读课本20页“知识海洋”前两段话，了解植物精子和卵细胞的形成过程，注意这个过程中细胞名称和数量的变化；

2）

教师带领学生通过板书总结绿色开植物精子和卵细胞的形成过程，并思考这些细胞中染色体数目间的关系。

[总结]一个胚珠中有一个卵细胞、两个极核，一个成熟花粉粒中有2枚相同的精子。

链3、双受精作用

[过度问题]绿色开花植物的受精作用是如何进行的？有什么特点？

教学活动：

1）

通过多媒体展示双受精动画，请学生自己总结这个过称，教师根据情况进行补充；

完成一次双受精需要几个精子？几个卵细胞？几个极核？几粒花粉？几个胚珠？

2）

教师带领学生借用多媒体总结双受精过程中各细胞内染色体数目的关系。

链3、果实的形成

[过渡]接下来我们学习绿色开花植物有性生殖的第三个阶段：个体发育。我们知道个体发育是指由合子发育新一代成熟个体，而对于植物来说，这个过程中通常先要形成种子。请问种子是否等同于果实？植物果实是如何形成的？

教学活动：

1）

请同学们阅读课本20页第一段内容，了解果实的形成

2）

教师通过板书向学生介绍由子房发育成果实的过程，注意各部分结构之间的对应关系和数量关系。

3）

通过胚结构的回忆，介绍双子叶植物和单子叶植物的区别，及常见植物代表。

3

【课堂小结】

通过本节课的学习我们知道绿色开花植物有性生殖过程的前两个阶段比较复杂，而受精卵是绿色开花植物个体发育的起点，胚是新一代植物的幼体。种子成熟后在适宜的条件下能够萌发，发育成一个新的植物个体。

【课堂评价】

多媒体分别呈现三道练习题从不同侧面考察果实的发育过程。

【课堂延伸】

植物与动物的有性生殖过程有什么不同呢？

【布置作业】

如果这种生物的体细胞中有10条染色体，那么它的子房壁细胞、果皮细胞、珠被细胞、种皮细胞、卵细胞、极核、精子、胚细胞以及胚乳细胞中的染色体分别是多少？

板书设计

绿色开花植物的有性生殖

一、

减数分裂

1、

场所

2、

过程

二、

受精作用：双受精

三、

个体发育

子房壁

子房

胚珠1

胚囊3

2个极核5

珠被2

卵细胞4

精子6

种皮12

受精卵

8 胚

7 果皮14

果实

种子

13 精子

受精

9 10 胚乳11

极核

4