5 天气与生活名师教学设计

《5. 天气与生活》教案

教学目标

一、知识与技能

1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。

2.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。

3.能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。

二、过程与方法

1.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。

2.能通过对天气与人类关系的分析,意识到人与自然和谐共处的重要性。

三、情感态度与价值观

1.能够用图表记录的数据进行简单分析,得出某些科学结论。

2.愿意把自己收集到的天气与人类的资料与同学交流。

3.能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。

4.意识到保护大气环境的重要性。

教学重点

意识到天气变化造成的有利或者不利的影响。

教学难点

说明自然灾害与天气变化有关。

教学准备

课件、各种天气影响生活的资料

教学过程

一、导入新课:

1、谈话:今天的天气怎样?你喜欢这样的天气吗?你最喜欢什么天气,为什么?

二、进行新课:

1、谈话:同学们搜到的资料真丰富,介绍的很精彩。我也搜集了一些图片,请大家再来欣赏一下。

(伴随《大自然的空气》优美的轻音乐课件依次播放晴空万里、春暖花开、鸟语花香、和风细雨、雨后彩虹、烈日当空、秋高气爽、银装素裹、千里冰封的景观)

2、再次交流:这样的天气里,你有什么感受?(学生自由表达,交流感受。学生可能会交流:这样的景真美;看了这样的景我心情舒畅;这天气变化真快等。使学生初步意识到天气对人的影响,渗透人与之然间和谐相处的关系。)

活动1:天气对人的影响

谈话:天气时刻都在发生着变化,天气的冷热、干湿、阴晴、雨雪或大风等变化,为我们呈现出一个美丽的大自然。

天气与我们的生活有什么关系?根据自己的观察和搜集的资料,小组内讨论回答。

师小结:同学说的很全面,很到位,天气确实与我们的生活

息息相关。我这里还有一些图片资料,真实的反应了天气与我们生活的关系,请大家看一看。(依次播放干旱不利于农作物生长、暴雨带来的不便、冰雹带来的损失、视频台风天鸽和山体滑坡泥石流、雾天引发交通事故)

师:看了这些图片和视频,你有什么体会?(恶劣天气给我们带来了严重影响)

师:天气带给我们的仅仅是恶劣的影响吗?请举例说明 (学生自由表达)

师出示下雪天的例子,从正反两面更加直观的说明天气对我们生活的影响。

小结:总体来看天气对我们的生活确实有很大的影响,天气的变化能引起人们生活的变化。

讨论:谁最关心天气?说说理由。

2、活动2:人类活动对天气的影响

(1)谈话:天气对人产生有利或有害的影响。人类的活动是否也影响了天气的变化。

师:出示老师在家和上学路上穿着不同的两张照片。

(1)请学生观察两张照片有什么不同?为什么上学路上穿上厚外套?影响村内和村外温度不同的原因是什么?(初步感受人数量及建筑物对气温的影响。)

师小结:究竟是不是人流量、建筑物影响了气温,我们看一看具体的数据。

(2)出示课件,这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园,两地相距约10千米。

请学生观察图片,说说两张图片有什么不同?学生回答。

在3月28日对这两地进行了调查,来看一下调查的数据。

讨论:你们发现了什么?影响北京两地气温变化显著的原因是什么?

交流、汇报。

(3)讲述:这种现象叫“热岛效应”。此外,人们的生活还会对天气造成哪些影响?我们一起看看吧!(出示科学在线)播放图片,使学生更深入地了解温室效应和酸雨所带来的危害。

3、延伸:

(1)你还知道哪些人类活动影响天气的事例?

(2)作为小学生,我们能为与大自然的和谐相处做出哪些努力?

(学生自由表达。使学生认识到人对天气的影响,渗透人与之然间和谐相处的关系。)

板书设计

5.天气与生活

利害

人类活动

天气

利害

和谐相处