习作ppt配套的教学设计方案

《我的理想》教学设计

学情分析:

六年级学生对未来充满了幻想和美好的憧憬,需要我们正确引导。这次习作练习从他们兴趣入手,唤起他们生活中的回忆,教会他们应如何脚踏实地去实现理想。

教学目标:

1、引导学生有条理地畅谈理想,展开想象,对自己的未来进行美好憧憬。

2、练习有条理地表达的意识和能力。

3、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重难点:

引导学生借助具体事例表达出自己的真情实感,学会如何去实现自己的理想。

教学准备:

收集关于名人的理想名言、故事,茅以升的视频等

一、名言导入,走进理想

苏格拉底说过:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。

那么什么是理想,我们又该树立怎样的理想呢?让我们就进今天的作文课——我的理想!

二、阅读提示,明确要求

为了写好这篇习作呢,让我们看看今天的习作要求。(幻灯出示)

我请一位同学们读一读习作要求,其他同学想一想,这篇习作可以写哪几方面的内容?

师:我们首先要知道我们的理想是什么。(板书:是什么)我们还得知道为什么有这样的理想!(板书:为什么)还得知道怎样去实现自己的理想!(板书:怎样做)

三.初谈理想

1、同学们你们有理想吗?

请同学们把自己的理想是什么写下来!(幻灯:我的理想是----)

2.谁来说一说?

生1:医生,救死扶伤

生2:军人,保卫边疆

生3:医学家

生4:我的理想是当一个超人,像蝙蝠侠那样帮助有困难的人。

3.他想当一个超人。谁能评价一下他的理想?

生:老师曾说过理想是通过努力是可以实现的,所以我认为当超人,不能算理想。

师:你评价的很到位。是呀,理想是通过努力是可以实现的,他绝不是梦想或空想。所以我建议------同学重新树立一个理想,好吗?

四、人物对比,深入理解理想

1、同学们都有自己美好的理想!为了更好的理解理想,老师给大家带来两位名人。

2.(幻灯1)这个人大家认识吗?(周恩来)他小时候的理想是什么?(为中华之崛起而读书!)

师:正因为他从小树立了远大理想,并通过自己不懈的努力,成为新中国的第一任总理。为新中国的建设作出了巨大的贡献。

3.(幻灯2)这个人你认识吗?(三毛)谁来介绍一下!

生1:三毛原名陈懋平,后改名为陈平。

生2:台湾著名作家,她还是个旅行家。

生3:三毛的作品有撒哈拉的故事稻草人手记等

同学们知道的真多,大家猜一猜她小时候的理想是什么?

生1:作家。

生2:旅行家

生3:科学家

生4:我曾看过一篇文章,好像是捡破烂的。

你记得没错,的确是这样。谁来读一读!(幻灯出示)

4.三毛这么有成就的人,她的理想却跟我们想象的不一样,那你认为她的想法算是理想吗?

生1:听了她的理想,我大吃一惊!没想到她的理想这么普通,这么平凡!但我想这是她当时真实的想法,应该得到尊重。

生2:我认为捡破烂也是一种理想。因为她说:“在自由的同时,还可以把那些蒙尘的东西发掘出来。”这对她来说也是一种美好的追求,所以说它也是一种理想。

师:你们理解的很深刻,她的理想既真实又美好,所以捡破烂也是理想。

5.现在咱们对比一下周总理和三毛的理想,你有什么感受?

生1:我们可以树立象周总理这样崇高的理想,也可以象三毛那样,树立一个很小的理想。

师:是呀,理想不分大小和高低贵贱之分。

生2:周总理的理想是为了别人,三毛想捡破烂,也能变废为宝,也能为别人做出贡献。我认为都是好的。

师:他们的想法,都是对别人有益的,是值得尊重的。

6.小结:正向同学们理解的那样!(课件)

理想:是人生的奋斗目标,是人们对未来事物的一种美好想象和希望。理想没有高低贵贱之分,只要是对别人有益的,都是美好的。

7反思自己的理想是不是真实的,美好的,是否对别人有益?如果不是请你更改!

五、分享理想背后故事

1.为了理解理想背后的原因,老师这有一个小故事,大家想看吗?

这个故事的主人公是茅以升,谁能给大家介绍一下茅以升。

生:桥梁专家,建造钱塘江和长江大桥。

2.接下来,咱们一起来看视频,来了解他造桥的背后原因!(出示:茅以升立志造桥的视频)

3.看了这段小视频,谁能说说茅以升为什么会立志造桥?

生:赛龙舟,人多把文德桥挤塌了,淹死了许多人,所以他立志造出桥。

4.同学们当你树立理想时,是不是某件事触动了你的内心,请同学们闭上你的眼睛,想象一下:那是在什么时间,什么地点,一件什么事触动了你?那是一幅怎样的画面?一会请你描述一下!

5.请同学们睁开你的小眼睛,谁能分享一下你的理想背后的故事?在说的时候,不能说出你的理想是什么!一定要讲述细节!让大家猜一猜你的理想是什么!(2-3分钟)猜的时候一定要说明你从那句看出的?

6.谁能分享一下你理想背后的故事!

生1:现代化企业,让孩子免受思念之苦。

师:语言描写细致。

生2:防治沙尘暴,当绿化专家。

师:环境描写、动作描写细致。

生3:农业专家,带领农民致富

师:心理描写细致。

小结:同学们的很多故事令我感动,从一个个故事中,我体会到了同学们的善良和担当。老师为你们点赞!你们是老师的骄傲!

五、实现理想需拼搏

1.有了理想,我们就应该去实现。谁来说说你想怎样去实现自己的理想?

生:我的理想是当一名足球运动员,我要努力拼搏,早日实现自己的理想!

师:你要努力拼搏早日实现自己的理想!那么,你打算拼搏,能不能具体一点?

生:嗯--我想好好学习,将来实现理想!

师:还有其它想法吗?

生:老师,我还没想好!

2.让我们继续观看视频,然后想想茅以升是通过怎样的努力成为桥梁专家的?他的做法对我们又什么启示?(出示视频)

生1:茅以升树立了理想后就开始学习,研究。我们现在就应该行动起来!

师:我们的确应该从现在做起!

生2:他的做法都和造桥有关!

师:做法要有针对性(板书:针对性)。

生3:他既有文化学习,又有动手操作,我觉得这些做法都很有效!

师:我们在重视学习的同时,又要重视动手操作!

3.师:谁能针对郑湘石的理想的特点,帮他出出主意?

生1我建议你平时多锻炼身体,因为足球运动需要强健的身体!

生2我们学校的姜老师是足球专业毕业的大学生,我建议你平时多向姜老师学习足球知识。

生3我建议你平时挤出时间多踢球,为将来踢球打好基础。

生4我建议你在踢好球的同时,学习文化知识,将来在大学里学习足球。

生5:我建议你平时多看一些足球比赛,学习优秀球员如何踢球的。

4师:看来我们去实现自己的理想时,要针对理想的特点采取一些合理的做法!接下来请同学们在小组内交流你的想法,只要说出1.2就可以。同学之间可以相互出出主意!

5.谁能来汇报?

生1:军人

师:方法具有针对性,但希望下一个同学有条理的叙述!

生2:医生

师:心里方面锻炼胆量

生3 :现代化企业老板

小结:同学们的想法都很实实在在,很有针对性,而且方法可行,没有说空话,相信同学们这样坚持做下去,一定会有所收获!

六、梳理习作提纲

1、接下来谁能结合板书,说说我们应该如何布局谋篇,写出一篇完整的佳作呢?谁能说说你的想法?

生:我认为这篇习作可以参考老师的板书进行写作。开头写我们的理想是什么,开篇点题。中间写我们为什么树立这样的理想和为了实现理想我们应该这样做?

(板书)开头:是什么?(开篇点题) 中间:为什么?怎么样?

2.结尾还可以写什么?

生:结尾写期待着理想实现后的心情、感受。(板书:心情、首尾呼应)

七.快速成文、用心点评

1.此时,同学们一定有千言万语想表达出来。请同学们快速拿出纸笔,快速完成本次

习作。(配乐)(5.6分钟)

2.由于时间问题,同学们先写到这。谁愿意展示你的习作!

3.谁来评一评

生1我认为黄梦玉的习作,写出了真情实感!我是黄梦玉的邻居。我知道他家生活的艰辛,也看见有有许多人来帮助他们。我为她有这样的理想而感到高兴!

师:真人真事才能写出真情实感!

生2黄梦玉这篇作文的开头写的特别好。她先用了一个排比句,把理想写的特别美。

师:这个排比句,写的很美!争强了文章的气势

生3.我觉得黄梦玉这篇习作,好像缺少了一个结尾。如果有一个好的结尾,就更好了。

师:你这个结尾说的特别好,这样就完整了!

生4.文中有许多优美的句子。比如“一颗小小的金色的种子就种在了我的饿心里”这句写的特别优美,值得我学习!

师:好的语句,给文章增添了文章的色彩!

小结:总的来说,黄梦玉的习作写的不错。课后按照同学们的建议认真修改,一定会成为一篇佳作。

八.布置作业

1.把本次习作完成.

2.把习作读给父母听。

板书设计

我的理想

开头:是什么(开篇点题)

中间:为什么(描述细致)

怎么做(针对性)

结尾:心情(首尾呼应)