同一天内经过的时间课件配套优秀公开课教案设计

年、月、日

教学内容

24时计时法——计算经过的时间

教学目标

1.知识技能

会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。

2.数学思考与问题解决

(1)结合具体情境和问题,经历自主尝试计算经过时间的过程。

(2)培养学生自主探索和独立思考的能力。

3.情感态度

通过我国“神舟”七号载人飞船成功发射的事情,受到热爱科学、热爱祖国的教育,切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。

教学重难点

1.重点:会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。

2.难点:跨日期计算经过的时间。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

—、复习导入

1.用24时计时法表示下面的时刻。

晚上10时是()时中午12时是()时

下午4时是()时上午9时是()时

2.刚才我们复习了24时计时法,这节课,我们来学习怎样推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间这个问题。

板书课题:计算经过的时间

二、探索新知

1.教学例题1

课件出示例题1情境图

(1)观察超市图,你发现了什么数学信息?

生1:图上牌子上用的时间是24时计时法,20:00就是晚上。

生2:9:00开始营业,20:00停止营业。

(2)根据你所了解的信息你能提出什么数学问题?引导学生提出如下问题:

①这个超市周一到周五每天营业多长时间?

②这个超市周六、周日每天营业多长时间?

(3)解决第一个问题。

课件出示教材钟面图。观察钟面图,小组讨论,怎样计算全天的营业时间?

生1:1小时1小时地数:10时,11时,12时……

生2:画图计算。

生3:用减法计算,用20时减去9时就是经过的时间:

20—9=11(时)

(4)解决第二个问题:这个超市周六、周日每天营业多长时间?

用自己喜欢的方法算一算。

(5)师生共同总结计算经过的时间的方法。

计算同一天经过的时间:数数、画图、直接用减法。

2.教学例题2

课件出示例题2情境图

(1)说说你从中了解到哪些信息?

生:“神舟”七号飞船9月25日21:10发射成功,9月28日17:37安全返回。

(2)你能提出什么问题?

引导学生提出问题“神舟”七号飞船飞行了多长时间?

(3)自主探索。

让学生独立思考推算的方法,并在小组内交流想法,教师巡视,及时了解学生的典型算法。(4)全班交流。

生1:分别计算出每天飞行的时间,再相加:

2小时50分+24小时+24小时+17小时37分=68小时27分

生2:分段计算。

第一段:25日21:10~27日21:10。

飞行2天

第二段:27日21:10~28日17:37。

飞行20小时27分。

一共飞行:2天20小时27分。

生3:也是分段计算,

第一段:25日21:10~27日21:10用2天。

第二段:27日21:10~27日24:00用2小时50分。

第三段:28日0:00~28日17:37用17小时37分。

2小时50分+17小时37分=20小时27分。

……

指名汇报推算的过程,只要学生讲的合理,教师都应该予以肯定。

(5)通过图片资料及其计算结果,你有什么感想?

引导学生体会到我们的祖国真伟大,并适时对学生进行爱国主义教育。

(6)小结:

跨日期计算经过的时间,可以分段进行计算,在相加。

三、拓展认识

课件出示教材“兔博士网站”的图文,指名把文字材料朗读一遍。

通过交流让学生进一步体会到我们祖国的伟大。

四、巩固应用

完成课后练习。

五、总结提升

你有什么收获?