同分母分数加减法优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

同分母分数加减法教学设计教学目标:1.知识与技能(1)初步理解同分母分数加减法的算理(2)掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。2.过程与方法(1)让学生在情境中理解分数加减法的意义,正确计算分数加减法。(2)在合作学习中培养交流、倾听、分享能力。教学重难点:通过教学,让学生理解同分母分

资料类型：教学教案文档

所属课文：同分母分数加减法

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2018-05-30 11:37:00

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学校：广宗县东召乡板台集小学

同分母分数加减法优秀教案

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2018-05-30 11:37:00

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关键词：同分母分数加减法优秀教案

正文

同分母分数加减法教学设计

教学目标:

1.知识与技能

(1)初步理解同分母分数加减法的算理

(2)掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。

2.过程与方法

(1)让学生在情境中理解分数加减法的意义,正确计算分数加减法。

(2)在合作学习中培养交流、倾听、分享能力。教学重难点:

通过教学,让学生理解同分母分数加、减法的算理和掌握计算方法。

教学重点:

通过教学,让学生理解同分母分数加、减法的算理和掌握计算方法

教学过程:

一、揭示课题

同学们通过预习你知道我们今天要学习什么知识吗?

这节课我们继续来研究和分数有关的知识——同分母分数的加、减法(板书课题)二、精讲多炼

预习检查一:

1.(出示例1)从图中你知道了什么信息?要求什么问题?怎样列式?

师:兰兰和爸爸妈妈一起吃饼,妈妈把一张饼平均分成了8块,爸爸吃了3块饼,妈妈吃了1块饼,,也可以说爸爸吃了()张饼,妈妈吃了()张饼。

师:张饼表示的是(生:把一张饼同时分成八块取其中的三块也就是张饼)师:张饼表示的是(生:把一张饼同时分成八块取其中的一块也就是张饼)师:根据已知信息你能提两个问题吗?

出示:爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?爸爸比妈妈多吃了多少张饼?

板书设计

同分母数加减法

方法一:分母不变,分子相加

方法二:举例示范

教学反思

整节课尽量做到让学生自主学习为主,学生能回答的,老师绝不包办代替。在教学时,充分让学生自己探索,充分让学生去交流,让学生在学习过程中体会到成功的快乐。

关于本教案的常见问题

Q：同分母分数加减法优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同分母分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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