作文上的红双圈优质课一等奖｜教案在线预览

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《作文上的红双圈》教学设计教学目标:1.在了解课文内容的基础上,通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱,体会情感。2.学习文章以小见大的写法。3.懂得成长需要自己的努力,激发学生的感恩意识。教学重点:理解课文内容,体会作者表达的思想感情。教学难点:通过交流感受他人对自己的鼓励和关爱,激发学生的感恩意

资料类型：教学教案文档

所属课文：作文上的红双圈

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-11 11:04:00

来源学校

学校：郎溪县凌笪乡中心小学

作文上的红双圈优质课一等奖

未知

2018-04-11 11:04:00

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关键词：作文上的红双圈优质课一等奖

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《作文上的红双圈》教学设计

教学目标:

1.在了解课文内容的基础上,通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱,体会情感。

2.学习文章以小见大的写法。

3.懂得成长需要自己的努力,激发学生的感恩意识。

教学重点:理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

教学难点:通过交流感受他人对自己的鼓励和关爱,激发学生的感恩意识。

教学准备:课件。

教学课时:1课时。

教学过程:

一、复习导入。

1.在《唯一的听众》那篇课文里,讲了一件什么事?(一位老奶奶的鼓励给了作者信心和勇气,让他逐步走向成功。)今天我们来学习《作文上的红双圈》,看看这位老师的关爱对作者有着怎样的影响。2.简介作者,(出示相关资料)

二、检查预习情况。

1.出示预习要求。

(1)读准字音,根据上下文理解词语。

(2)文章写了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?

2.检查预习(出示词语)认读词语,理解词语。

3.学生交流课文内容。

文章写了因为一篇作文的成功,给了作者(),自此以后,陆续发表了(),最终成为()的事。表达了作者()。

三、品读“不平凡”的红双圈。

1.这篇作文有什么特点?这红双圈是什么?

2.快速浏览课文,思考:画满红双圈的作文有着怎样一段不平凡的经历?

3. 在这段不平凡的经历中,给你印象最深刻的是哪一个?(体会详略得当的写法)

4. 当“我”听说作文被贴在报告栏上时,“我”有什么表现?说说体会。

5.这画满红双圈的文章对作者产生了怎样的影响?

(1)你能用这样的句式来说一说这篇作文对作者命运的影响力吗?假如没有这篇红双圈的作文,作者或许——

(2)这篇画满红双圈的作文的作用是如此之大,怪不得作者发出了这样的感叹,齐读“没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?

四、品读感恩之情。

1.作者在写作方面获得如此大的收获,你觉得这里面有谁的功劳?

2.是的,于是作者充满感激之情,写下了这样的语句,齐读:永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。

3.“挂在我生命之树上的红双圈”该如何理解?(他人对我的鼓励和认可)

4.小结以小见大的写法。

5.联系生活实际,你的生命之树上是否也有令人记忆深刻的“红双圈”一直激励着你呢?请同学们小组交流类似的经历,并谈谈你的感想。

6.小组推荐学生交流。

7.教师作适当总结。有的是老师的鼓励,有的是父母、朋友的关心,还有的是陌生人给予的帮助。我们的身边处处有关爱,我们更要懂得感恩。(课件出示)齐读:感恩的心,感谢有你,让我一生有勇气做我自己。感恩的心,感谢命运。花开花落我一样会珍惜。

五、布置作业。

把你类似的经历写下来。

板书设计:

作文上的红双圈

鼓励努力成功

懂得感恩

关于本教案的常见问题

Q：作文上的红双圈优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《作文上的红双圈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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