7.认识6～9优质课教案推荐｜教案在线预览

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《认识6--9》教学设计教学目标:1、经历从实际情境中抽象出6-9各数的过程,能数出数目是6-9各数的物体,初步学会用6到9描述生活中的物体个数2、在认数的过程中,体验数的形成过程,发展初步的数感3、感受数与生活的密切联系,养成认真书写的态度和习惯教学重点:认识6-9各数,并会读、写6-9各数教学难

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所属课文：7.认识6～9

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2018-05-29 00:46:00

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学校：致远中学

7.认识6～9优质课教案推荐

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2018-05-29 00:46:00

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关键词：7.认识6～9优质课教案推荐

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《认识6--9》教学设计

教学目标:

1、经历从实际情境中抽象出6-9各数的过程,能数出数目是6-9各数的物体,初步学会用6到9描述生活中的物体个数

2、在认数的过程中,体验数的形成过程,发展初步的数感

3、感受数与生活的密切联系,养成认真书写的态度和习惯

教学重点:

认识6-9各数,并会读、写6-9各数

教学难点:

理解6-9各数的意义

教学方法:

情境法小组合作探究练习法

教学手段:

自制多媒体课件(师)学具圆片、三角形(生)

教学过程:

一、旧知识导入

小朋友,我们之前已经学习了一些数字,你们还记得它们是谁呢?现在老师把这些数字宝宝带来了,让我们一起给这些数字宝宝排个顺序吧,按照从小到大的顺序应该怎样排呢?

刚刚这几个数字里面我们发现最大的数字是5,那还有没有比5更大的数呢?很棒,那今天就让我们一起来学***的数(板书课题认识6-9)。

二、探究新知

首先我们来看这幅图片,仔细观察图中的老师带着小朋友做什么?谁能说一说,数一数?

那你能用手中的学具表示出这6个小朋友吗?(学生动手操作,有的用三角形表示,有的用圆形,有的用正方形),那刚刚我们数到的小朋友人数、圆片个数、三角形个数都是几个呢?那我们在计数器上拨一拨,该怎样拨呢?1、2、3、4、5,小眼睛看仔细,现在是五个珠子,那我再拨一个就是6个。现在我们已经认识了6,请大家仔细观察数字6像什么?现在我们来写一写6。小手准备!先来书空,请仔细观察6在日子格中的占格及写法。

认识数字7。图上有6个小朋友做游戏,那再加上老师一共是几个人呢?那你在教室还能找到数量是7的什么东西呢?请你用学具摆一摆,用数珠表示时只要在刚刚的6个珠子的上面再加上一个就可以了,仔细观察7像什么?书空并在书上描写,仿写

做活动操

玩套圈游戏时,老师给淘淘发了几个套圈?那长颈鹿套桩又有几个呢?请大家数数看。我们数了刚刚做游戏时有8个套圈,,9个长颈鹿套桩,请大家在教室找找个数是8和个数是9的物体,并用学具摆一摆,用算珠拨一拨,表示出8和9。观察8像什么?9像什么?要求学生在书上描写、仿写。

三、练习巩固

1、在日子格里写6、7、8、9这四个数字

2、完成数学书“想想做做”相关习题

四、总结

通过本节课的学习,你有哪些收获?现在我们已经学习了0-9这些数,我们一起将这些数字按照从小到大的顺序把它们请出来吧!

关于本教案的常见问题

Q：7.认识6～9优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.认识6～9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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