1.3 空间几何体的表面积与体积（通用）优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

空间几何体的体积教学目标：知识与技能1、2、通过对空间几何体的研究，掌握其体积的求法；培养学生空间想象能力和思维能力。过程与方法让学生通过对照比较，理顺柱体、椎体、台体三者的体积关系。情感态度价值观通过学习，使学生感受到几何体体积的求解过程，对自己空间思维能力影响；增强学习的积极性。教学重点：几何体

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.3 空间几何体的表面积与体积（通用）

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2018-07-18 14:19:00

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学校：高州市第一中学

1.3 空间几何体的表面积与体积（通用）优秀教学设计

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2018-07-18 14:19:00

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关键词：1.3 空间几何体的�…优秀教学设计

正文

空间几何体的体积

教学目标：

知识与技能

1、

2、

通过对空间几何体的研究，掌握其体积的求法；

培养学生空间想象能力和思维能力。

过程与方法

让学生通过对照比较，理顺柱体、椎体、台体三者的体积关系。

情感态度价值观

通过学习，使学生感受到几何体体积的求解过程，对自己空间思维能力影响；增强学习的积极性。

教学重点：几何体体积的计算

教学难点：体积公式的推导

教导方法：引导发现式，讲练结合

教学手段：多媒体教学

教学过程

一、

复习引入：

长方体体积V=______________________ 正方体体积V=______________________ 二、

新课

1、实验猜想：取一摞书放在桌面上，并改变它们的位置，观察改变前后的体积是否发生变化？

猜想：________________________________

2、作图验证。

结论：________________________________ 3、

4、

5、

课堂练兵：

柱体、椎体、台体的体积关系：

几何体体积公式：

例1、有一堆规格相同的铁制（铁的密度是7.8g/cm3）六角落帽共重

5.8kg，已知底面是正六边形，边长为１２mm，内孔直径为１０mm，高为１０mm，问这堆螺帽大约有多少个？

例2、埃及胡夫金字塔大约建于公元前2580年,其形状为正四棱柱,金字塔高146.6m,底面边长230.4m.问这座金字塔的侧面积和体积各是多少? 146.6m

例3、

已知有一正四棱台的上底边长为4cm，下底边长为8cm,高为3cm，求其体积。

230.4m D’

A’

C’

B’

C 4cm 8cm D A

课堂小结：

本节课学习的主要内容是

(1)柱、锥、台体的体积公式

. (2)理解台体体积公式与柱体、锥体体积公式之间内在的联系。体会数学内部知识互相转化、相互联系的思想.

关于本教案的常见问题

Q：1.3 空间几何体的表面积与体积（通用）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.3 空间几何体的表面积与体积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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