一 积贫积弱的北宋优质课教案推荐

人民版高中历史选修一专题四王安石变法

一、积贫积弱的北宋

普格县中学校

吉洛阿呷

一、课程标准

1.理解北宋积贫积弱的原因及表现

二、教材分析

《积贫积弱的北宋》选自人民版高中历史选修一改革史专题四王安石变法第一课。从结构上看，本课由三部分组成，从北宋的“三冗”产生的原因及表现、内忧外患和范仲淹改革三个方面来讲述；从内容上看，本课是王安石变法的背景，为第二课奠定了基础。

三、学情分析

人民版高中历史选修一教学对象为高二下期学生。高二学生有了较雄厚的历史知识储备，有比较成熟的知识理解能力。这些都有助于教学活动的良好开展和学生成绩的提高。

四、教学目标

（一）知识与能力

分析北宋积贫积弱的原因及表现。

（二）过程与方法

学生通过自主阅读课文并结合教师展示的图文材料分析北宋积贫积弱的原因及表现。

（三）情感、态度与价值观

学习改革家勇于创新、不屈不挠的精神。

五、教学重难点

1重点:

北宋积贫积弱的原因；

2.难点：

北宋积贫积弱的原因。

六、教学过程

(一)兵虚财匮

师：阅读教材40-41页，归纳北宋“三冗“问题产生的原因？

生：自主阅读教材，归纳。

师：展示图文材料，辅助理解，并总结归纳北宋“三冗“产生的原因: 1.

根本原因：加强中央集权；

2.

“冗兵”：流民编入军队；各地精兵充实禁军。

3.

“冗官”：为削弱官员权力，实行一职多官制；通过科举考试和恩荫赏赐授予官职。

4.

“冗费”：“冗兵”、”冗官”的费用；大兴土木的费用；皇室开支；向辽和西夏缴纳的“岁币”。

师：展示习题，重点突破。

（二）内忧外患

师：阅读教材41-42页，归纳内忧外患的表现和原因。

生：阅读教材归纳。

师：展示图文材料，引发学生兴趣，并总结。

内忧外患：农民起义、辽和西夏的军事进攻。

农民起义：北宋王朝纵容土地兼并，变相征收苛捐杂税，激化地主阶级与农民阶级的阶级矛盾，社会动荡不安；

辽和西夏的军事进攻：北宋积贫积弱，北宋被迫订立“澶渊之盟”和“庆历和议”，并向辽和西夏缴纳岁币。

师：北宋面临着哪些社会问题？

生：积贫积弱；阶级矛盾激化；辽和西夏的威胁。

师：穷则变，变则通，通则久。

（三）昙花一现的“庆历新政”

师：展示知识框架图，让学生回归课本，归纳“庆历新政”的相关内容。

生：阅读教材。

师：总结补充：

1.

目的：改革弊政，维护北宋的封建统治(根本目的)；北宋在与西夏的战争中惨败，社会危机迅速加深（直接目的）。

2.

改革者：范仲淹、宋仁宗；

3.

改革的核心问题：整顿吏治；

4.

改革结果：失败；

5.

失败的原因：遭到官僚贵族的反对；支持变法的宋仁宗去世；改革内容片面。

（四）王安石变法的背景

1.财政危机：加强中央集权导致的冗兵、冗官、冗费，使北宋面临积贫积弱的局面；

2.政治危机：土地兼并导致各地农民起义不断，阶级矛盾激化，社会动荡不安；

3.边患危机：对外，无力抵抗辽和西夏的军事威胁，使百姓深受战乱之苦；

4.基础：“庆历新政”奠定了改革的基础，其失败也使北宋社会危机加剧。

七、

板书设计

一、兵虚财匮：三冗两积

积贫积弱的北宋

二、内忧外患：农民起义；辽和西夏的威胁

三、庆历新政

八、教学反思

本课内容较为简单，可通过学生自主阅读教学突破本文较易的知识点，通过师生合作解读图文材料，突破本课的难点，可以通过数据表格等让学生直观感受北宋积贫积弱的社会状况，明白北宋面临的社会危机，以及王安石变法的必要性。改革类的课文解读思路均为背景、内容、影响，较为枯燥乏味，因而本课讲解可以增加图文材料以及视频，调动学生的学习积极性。总体而言，本课教学效果较为良好。