2、踢、拍毽子主要内容及教案内容

教

学

设

计

教学主题：拍毽子

4-2 执教年级：三年级

执教教师：冯

凌

所在单位：张泽学校

自主学练

快乐成长

——三年级“拍毽子”单元设计思路

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健身》课程标准为依据，结合三年级学生身心发展特点及认知规律而设计。在本课教学中，力求发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，遵循循序渐进的教学原则，采用分层教学的形式，巧用器材解决重难点，并在安全、活泼、有趣的环境中学习，使学生体验到民间体育所带来的快乐，并培养他们不怕困难，自信进取的意志品质，提高学生的团结协作能力。

二、相关分析

（一）教材分析

拍毽子是小学体育与健身《课程标准》规定的基本内容Ⅰ的教学内容，是二、三、四年级的学习项目。它借助三毛拍来拍击三毛球而形成了一系列的拍毽子方法、游戏和竞赛。比如：各种单人拍毽子、花样拍毽子、双人对拍毽子、多人拍毽子等等。三年级主要在两年级学习的基础上，进一步提高拍毽子技术，掌握正反手连续向上拍毽子地方法，要求连续拍毽子的次数越多越好，并能够掌握花样拍毽子方法，比如双人对拍毽子。本教材的重难点在于能够正反手连续向上拍毽子、拍毽子的次数、以及能够控制拍击球的力度、方向和击球点。学习拍毽子不仅让学生体验到了民间体育的趣味性，还让他们感受到了体育活动的娱乐性，对促进学生发展身体协调、灵敏、力量素质起到了重要作用，同时对学生自信、果断、进取、关爱的良好品质的形成起到了积极作用。

本单元2课时，四课次。第一次课：正反手连续向上拍毽子；第二次课：连续向上拍毽子；第三次课：双人对拍毽子；第四次课：原地跳上成跪撑跪跳下；第五次课：助跑跳上成跪撑跪跳下；第六次课：考核。

（二）学情分析

我校三年级的学生对于体育课学习充满了期待和好奇，他们愿意尝试、喜欢模仿和体验，这些情感都为学习本单元教学内容打下了良好的基础。但是上肢力量较弱、肥胖等后进生，他们的本体感觉较差，本学期学习拍毽子会有一定的难度。期待通过学习，学生能较好地掌握本单元的技术动作。

三、单元学习目标

针对教学内容的分析及学生情况的分析，将教学目标定为：

1、掌握连续向上拍毽子和双人对拍毽子的动作方法。

2、发展柔韧、灵敏、协调等身体素质,提高上肢力量。

3、学会观察，认真思考，树立“我能行，我最棒”的自信和勇气，提高进取意识及乐学好学精神。

4、

遵守规则，做到公平竞争、友好合作，学会自我评价与评价他人。

四、单元教学重难点

掌握正反手连续向上拍毽子；连续拍毽子的次数；能较好地控制击球点、力量与方向。

五、教学策略

本单元教学过程中，主要采用针对性的教学方法来解决重难点，采用以学生为主的教学评价方法，让学生学会评价自己与评价他人。

激发学生自主学习、快乐学习的精神状态，根据教材的性质、特点和动作结构，采用辅助器材：皮筋、方向拍、旗子、呼啦圈等，来解决力度、方向的控制问题，采用标志线与标志点来解决击球点的控制问题，以降低学习难度，帮助学生逐步掌握动作技术。

课堂观察对于学生非常重要，它是模仿学习的基础，培养学生观察模仿能力至关重要。因此，在主教材的学习中可以将观察与模仿学习贯穿到各个环节，以培养学生观察模仿能力。引导学生仔细观察、动作模仿，促进学生在学习中积极尝试，认真思考，发现问题解决问题。

关注学生差异，使每一名学生都能掌握技术动作。教学过程中，时刻关注不同学生的学习情况，做到心中有数，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，练习中设置不同难度，区别对待后进学生，培养学生果断、自信、进取的品质。

六、学习评价

1、学生自评：（1）课堂学习中，你能否按老师要求认真练习。（2）通过学习，你是否掌握了本次课所学技术动作。

2、

教师评价：（1）课堂教学中，教师应根据学生练习情况，及时进行指导和鼓励。

（2）对不同能力的同学给予不同评价。

3、考核要求

（1）优秀：完成动作质量好，能接能拍，接拍自如，连续性强，掌握多种花样拍毽子的方法，控毽能力强。

（2）良好：完成动作质量较好，做到能接能拍，学会两种以上花样拍毽子的动作。

（3）合格：能完成动作，基本做到能接能拍，学会一种花样拍毽子的动作。

（4）须努力：不能独立完成动作，能上下拍毽子，花样拍毽子时，动作不协调，不能完成任务。

拍毽子单元教学流程

年级

三

作方法。

2.发展柔韧、灵敏、协调等身体素质,提高上学期

二

课次

4 执教

冯凌

1、掌握连续向上拍毽子和双人对拍毽子的动单元

学习

目标

肢力量。

3.学会观察，认真思考，树立“我能行，我最棒”的自信和勇气，提高进取意识及乐学好学精神。

4.遵守规则，做到公平竞争、友好合作，学会自我评价与评价他人。

基本掌握正反手连续拍毽子的方法；连续拍教学

重点

毽子的次数。

课次

教学内容

学习目标

重点、难点

教师：

教与学的主要方法

拍毽子：连续向上拍毽子

1.正手连续向上1 拍毽子

2.反手连续向上拍毽子

3.连续向上拍毽子比多

1.学习正反手连续拍毽子的方法，击球点准确，球运行直上直下。

2.提高上肢力量，发展身体协调性、灵敏性。

3.培养善于观察，积极思考的能力，提高自信进取的品质。

4.培养互帮互助的意识。

重点：击球点正确

难点：击球点正确；球的运行轨迹垂直地面

1.教师讲解示范正手拍毽子的动作方法，引导学生练习，要求击球位置准确，在拍子中心圆圈。

2.教师引导学生尝试体验反手拍毽子的方法。

3.教师引导学生参与连续向上拍毽子比多。

学生：

1. 学生分组练习，教师参与活动，对个别学生进行指导，同伴间相互观察，相互帮助。

2. 学生分组思考、交流、体验、展示。

3.学生积极参与，动作正确。

1.继续学习连续向上拍毽子的动作方法，75%拍毽子：连续向上拍毽子

1.复习正、反手连续向上拍毽子

2 2.设定高度和方向正、反手连续向上拍毽子

3.体验各种连续向上拍毽子的方法

以上的学生能较好地控制击球的力度、方向和击球点。

2.发展身体协调性、灵敏性、平衡性等身体素质，提高上肢力量。

3.培养认真观察、积极思考的习惯，提高自信、进取的品质，树立乐学好学的精神。

4.能够公平竞争、友好合作，学会自我评价与评价他人。

重点：力量和方向的控制

难点：力量和方向的控制

教师：

1.教师引导学生回顾正反手拍毽子的动作方法。引导学生检验自己正反手连续向上排毽子时击球点是否正确，并讲解测验方法。

2.教师讲解示范，引导学生参与设定皮筋高度和方向拍的连续向上拍毽子练习，提高对球的方向和力度的控制。

3.教师引导学生体验并创设各种向上拍毽子的方法。

学生：

1. 学生积极参与检测，优秀学生通过组长评价获得笑脸。

2. 学生认真观察，积极思考，分组学练，展示。

3. 学生明确动作，积极参与，认真学练，创想与展示。

教师：

1.教师引导学生回顾上节课的内容，开展连续拍

拍毽子：双人对拍毽子

1.连续向上拍毽3 子比多

2.正、反手拍毽子越过一定高度

3.双人隔网一抛一接

4.双人隔网拍高远球

1.学习双人对拍毽子的方法，击球点准确，能较好地控制方向。

2.提高上肢力量，发展3.培养善于观察及遵守规则的意识，能够积极思考，提高自信进取的品质。

4.培养竞争意识及互帮互助的品格。

确，方向的控制

难点：方向的控制，动作协调

身体协调性、灵敏性。

重点：击球点正毽子比多游戏。

2.教师讲解示范双人拍毽子的方法，讲解示范正反手拍毽子越过一定高度，巡视指导。

3.教师示范讲解双人隔网一人抛球，一人接球过网的动作方法，巡视指导。

4.教师讲解双人对拍高远球的方法，引导学生双人隔网对拍高远球练习，巡视指导。

学生：

1.学生和老师一起回顾上节课内容，分组比赛，交流，展示。

2.学生认真观察与聆听动作方法，自主练习，交流，展示。

3.学生认真观察，明确方法，结对练习与展示。

4.学生明确双人对拍高远球的方法，结对练习，交流，展示。

1.积极参与拍毽子大

拍毽子：双人对拍毽子

1. 复习双人隔网一抛一接

4 2. 复习双人隔网拍高远球

3.双人隔网拍网前球

4.双人隔网拍毽子比赛

比拼的活动中来，能够连续拍击毽子，能较好地控制力度和方向。

发展身体协调性、灵敏性、平衡性。

3.培养善于观察及遵守规则的意识，能够积极思考，提高乐学好学的品质。

4.培养进取及竞争意识，养成相互帮助、相互学习的习惯。

教师：

1.教师引导学生回顾上节课的内容，复习双人隔网一抛一接。

2.引导学生复习双人隔网的练习方法，指导学生练习。

3.讲解示范双人隔网拍网前球的技术方法，指导4.教师讲解双人隔网拍毽子比赛的规则与方法，引导学生练习，巡视指导。

学生：

1.学生积极思考回顾上节课的内容，结对练习。

2.学生结对进行双人隔网对拍拍高远球的练习，互助与交流。

3.学生认真观察与思考，结对练习与交流，展示。

4.学生明确规则，积极参与比赛。

优秀：完成动作质量好，能接能拍，接拍自如，连续性强，掌握多种花样拍毽子的方法，控1、课前检查场地器材是否安全。

2、注重课上的热身活动与放松活动。

毽能力强。

良好：完成动作质量较好，做到能接能拍，评价

安全保障

3、加强课中安全教育，练习时保持安全间距，与

学会两种以上花样拍毽子的动作。

注意避让。

合格：能完成动作，基本做到能接能拍，学方法

4、学练中要循序渐进，量力而行。

会一种花样拍毽子的动作。

须努力：不能独立完成动作，能上下拍毽子，花样拍毽子时，动作不协调，不能完成任务。

2.提高上、下肢力量，

力量的控制

难点：方向的控制，动作协调

重点：连续拍击，学生练习与讲评。

自主学习 乐于创想 体验成功

——三年级“拍毽子”第二课次教学设计

一．指导思想

本课以培养学生自主学习为出发点，在学习中激发学生的创造性，让他们体验成功的乐趣。

本课以发现问题，解决问题为出发点设计教学环节，帮助学生学会通过认真观察、交流发现和解决问题，在自主学习、合作学习与创想学习的过程中，享受民间体育所带来的乐趣和获得成功的满足感。

二．相关分析

（一）教材分析

本节课为第二课次，是动作学习的关键阶段，学生在两年级学习的基础上，再加上第一次课的练习，可以相对较好地完成正反手连续向上拍毽子的动作。

（二）学情分析

本次授课对象为三（1）班，大部分学生对正反手连续向上拍毽子的动作有了初步的掌握，本次学习在上次课学习的基础上，对技术动作进行巩固与提高，提高力度和方向的控制能力。虽然力度和方向的控制具有一定的难度，但是学生学习兴趣较高，这就为本次学习的完成奠定了情感基础。

三．学习目标

1、继续学习连续向上拍毽子的动作方法，75%以上的学生能较好地控制击球的力度、方向和击球点。

2、发展身体协调性、灵敏性、平衡性等身体素质，提高上、下肢力量。

3、培养认真观察、积极思考的习惯，提高自信、进取的品质，树立乐学好学的精神。

4、遵守规则，能够公平竞争、友好合作，学会评价他人。

四．教学重难点

教学重点：击球点、力量和方向的控制

教学难点：力量和方向的控制

五．教学流程

语言激趣，投入体验。教师用激昂、鼓励等语言，营造良好的学习环境和氛围，激发学生学习的兴趣，使学生在开心、快乐的情绪积极投入学习中。

课的准备部分，由慢跑游戏与持拍操开始，让学生的身心进入良好的学习状态。

基本部分教师首先通过击球点的测试激发学生学习兴趣，既复习了上节课的内容及重难点，又为上节课的学习效果做了一个总结。然后，以提问解决问题的方式进入今天的主题，用设定高度和方向的方法分层解决重难点练习。最后，激发学生的创新及自主学习能力，体验与创想不同拍毽子的方法。为下一节课的学习打下基础。

综合活动利用拍子来摆数字与往返接力赛相结合，让学生体会合作互助的意义和作用。

张泽学校 体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

三

三（1）班

人数

组班形式

42 自然班

日期

周次

重点

难点

2014.4.23 十一

执教

课次

力量和方向的控制

力量和方向的控制

冯凌

32 1、民间体育：拍毽子

4-2 2、综合活动：数字接力赛

1-1 1、继续学习连续向上拍毽子的动作方法，75%以上的学生能较好地控制击球的力度、方向和击球点。

学习

目标

2、发展身体速度、力量、灵敏等身体素质，提高上、下肢协调性。

3、培养认真观察、积极思考的习惯，提高自信、进取的品质，树立乐学好学的精神。

4、遵守规则，能够公平竞争、友好合作，学会评价他人。

课

序

一

二

三

18’

时

间

1’

5’

课堂常规

1．整队，查人数和服装

2．师生问好

3．宣布课内容及要求

热身活动

2．热身操（自编）

民间体育：拍毽子

1.复习正、反手向上拍毽子

教学

内容

运动负荷

次

数

时

间

强

度

小

小

中

2’30

教与学的活动

◎向学生问好，宣布课内容及要求

◇向老师问好，明确课内容及要求

☆集合快静齐，精神饱满，听讲认真

◎师讲解游戏方法，引导学生集体游戏，并提示“地铁、火车、轻轨、停车”对应动作

◇学生根据提示模仿各种列车“行驶”

☆停车时注意保持间距，防止“撞车”

◎教师领做动作，口令提示

◇学生跟做模仿动作

☆动作到位，热身充分

◎教师引导学生回顾正手向上拍毽子动作方法，指导学生参与检测击球点的评价活动（方法：拍击沾有印泥的羽毛球，看一看印迹是否能留在拍上所画的圆圈内）

◇分组练习，展示拍子，组长评价，粘贴笑脸（印记集中内环贴2笑脸，中环1笑脸）

☆认真练习，细心观察，做出正确评价

组织与队形

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

4×8

1’30 △

○○○○○○○○○○○

○

○

○

△

○

○

○

○○○○○○○○○○○

1．游戏：“我是优秀列车员”

2-3

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3-5

1-2’

△

☺评价活动：检测击球点

2.一定高度正、反手连续向上拍毽子

①设定低、中、高三种皮筋高度拍毽子

②设定“方向拍”，连续向上拍毽子

△

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4-6 2-3’

中

◎师提问：有同学击球点正确了，但仍然不

能较好地连续拍毽子，球总是忽高忽低、忽

4-6 2-3’

中

左忽右，为什么呢？

◇学生思考并回答

◎教师讲解示范练习方法，指导学生练习

◇学生分组练习，相互观察，学生展示

△

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△

四

五

六

①正、反手交替拍向上拍

边向上拍边转圈

前后、左右边走边向上拍

②创设各种向上拍毽子的方法

1-2 1-2 1-2 2-3

1

1

1

1

数字太极（自编）

30’’

30’’

30’’

2-3’

30’’

40’’

1’

中

中

中

中

中

中

中

小

☆控制拍击力度，球反弹同样高度，可选择双手握拍向上拍毽子，控制好方向

◎引导学生按照体验板说明进行尝试练习

◇学生分组讨论、学练、交流

◎教师巡视指导、讲评，引导学生创设练习

◇学生分组讨论、学练、交流、展示

☆学生认真学练，互相帮助，敢于创想，动作的变化下可以较好地控制力量和方向

◎师讲解方法：沿地上数字线“1”跑，前往对面在相应位置摆放拍子后返回，拍子搭建数字“1”，先到起点并摆放好的小组获胜◇学生分组竞赛，团结协作，遵守规则

☆团结合作，遵守规则，前三名贴笑徽章

◎教师讲解数字“2”往返接力赛方法同“1”

◇学生分组竞赛，团结协作，遵守规则

☆团结合作，遵守规则，前三名贴笑徽章

◎师讲解方法：依次跑过数字线“1、2”，跑过“2”后，在相应的位置摆放拍子成数字“1”“2”，先到起点并摆放好的小组获胜

◇学生分组竞赛，团结协作，遵守规则

☆团结合作，遵守规则，前三名贴笑徽章

◎教师领做动作，口令提示画数字

◇学生听数字，跟做画数字

☆动作缓慢，有太极的韵味，充分放松身心

◎小结讲评，引导学生进行评价

◇学生积极参评

☆师生再见，回收器材

3.体验各种向上拍毽子方法

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9’

综合活动：数字接力赛

1.数字“1”往返接力赛

2.数字“2”往返接力赛

3.数字“1+2”往返接力赛

放松活动：

1

1

1

1

1

1 111111 △

○

○

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○

○

○

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2

2

2

2

2

2 222222 △

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2

2

2

2

2

2 1

1

1

1

1

1

、

△

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1’30’’

1’20

△

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

30’’

总结，宣布下课

△

1、课前检查场地器材安全性；2、注重热身与放松活动；场地器

材

足球场一块、拍子43个、三毛球43个、音响一台、支架12个、纸质方向拍42个、皮筋6根、学习板6块、印泥盒6个、马克笔6只、笑脸贴6包、坐标桶12个

预计

安全保障

3、加强课中安全教育，练习保持安全间距，注意避让；4、练习中量力而行。

练习密度

全课

42.8 % 课后小结

内容主题

41.7% / 22.3% 强度

中

连续向上拍毽子教学流程

准备部分

游戏“我是优秀列车员”

音伴自编热身操

拍毽子：

连续向上拍毽子

基本部分

综合活动：

数字接力赛

结束部分

复习正、反手向上拍毽子

（☺评价活动：检测击球点）

数字“1”往返接力赛

放松活动：

数字太极

一定高度正、反手连续向上拍毽子

①设定皮筋高度拍毽子②设定“方向拍”拍毽子

数字“2”往返接力赛

评价与总结

体验各种连续向上拍毽子方法

①规定方法练习

②创想方法

数字“1＋2”往返接力赛