保护环境，从我做起教学目标设计

《保护环境，从我做起》教学设计

【教学目标】

１、放手让学生自己调查了解垃圾是哪里来的，并且把调查结果与同学们交流，培养学生的观察能力以及收集资料的能力。

２、交流怎样处理垃圾是培养学生结合生活实际处理问题的能力。

３、培养学生的想象能力与创新能力。

４、教育学生有环保意识，明白每个人身上都肩负着保护生态环境与环境卫生的责任，养成从自己身边的小事做起的习惯。

【教学过程】

一、图片激趣 引入课题

师：同学们，今天我们又到六楼来上课了，什么心情？（紧张、高兴）

师：今天老师还请来了一位客人，你们看他是谁？（课件：喜羊羊）

师:是的，春天来了，羊村变得特别美丽，喜羊羊邀请大家去羊村春游呢！你们想去吗？

师：那我可要看看谁是最守纪律、会认真听、会仔细观察的好孩子。

师：你们坐得真端正，那我们赶快出发吧！（播放春景图）

师：孩子们，春天美吗？你看到了什么？

生：我看到了一大片一大片的油菜花，可美了。

生：我看到了小草露出了小脑袋。

师：你们说得真棒，平时我们跟别人说话呀一定要注意把话说完整。（板书：说完整）

师：孩子，你听到了什么？

生：我听到了小鸟在唱歌。

生：我听到了蜜蜂嗡嗡的声音。

师：真棒，你不仅把话说完整了，声音还很响亮。（板书：声音响）

最让老师佩服的是，其他的孩子还做到了——认真听（板书：认真听）

师：老师希望在接下来的时间，我们每一个孩子都能做到这几点要求，好吗？（好）

师：孩子，在这么美的春天里，你闻到了什么气味？

生：我闻到了淡淡的香味。

师：这香味是从哪来的呀？

生：是花发出来的香味。

师：是的，春天是个生机勃勃、百花盛开的季节。可是，不知什么时候，这美丽的景色不见了。（播放垃圾成堆图）

师：孩子们，你又看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

生：我闻到了臭味。

生：我听到了苍蝇在嗡嗡叫。

生：我看到了很多垃圾。

师：是呀，小河的水变黑了，小草枯萎了，花儿也凋谢了，垃圾越堆越高，整个城市都被垃圾埋没了。（板题：垃圾）

师：孩子们，看到这么多的垃圾，你们还想去春游吗？

师：平时生活中，你在哪也见过这些垃圾？（指导生把话说完整）

生：我在垃圾堆里见到过。

生：我在马路边见到过垃圾。

生：我在教室里见到过垃圾。

生:我在垃圾桶里见到过。

师小结：是的，孩子们，其实这些垃圾就在我们的身边。（出示课题）

师：今天我们就一起来说一说——生齐读：我们身边的垃圾。

也一起来找一找——生再齐读：我们身边的垃圾

二、说说身边的垃圾

师：同学们，你的家里都有哪些垃圾？

（提示学生把话说完整）可以用上有的——有的——还有的——

生：厨余垃圾

师：啊，原来家里的垃圾这么多呀！那在我们的校园中又有哪些垃圾？（废纸、铅笔屑、食品包装袋）

师：校园中的垃圾还真不少呢。

师：那你在外面又看到过哪些垃圾呢？（医疗垃圾、快餐盒、一次性筷子）

师：哎呀，孩子们，原来我们生活中的垃圾这么多呀！看到这堆积成山的垃圾，喜羊羊有一个烦恼。（课件：喜羊羊的烦恼）

（请一生回答）（提醒：孩子，你在跟谁说话呀？如果能在前面加上称呼就更棒了。）

师：这样说就有礼貌多了。同学们，我们在跟别人说话时一定要注意——（板书：有礼貌）

师：老师也想来告诉喜羊羊，你们愿意听吗？（愿意）

师：就拿这幅图来说吧：喜羊羊，我来告诉你，垃圾就是这样来的：人们吃不完的剩菜剩饭倒掉了，就变成了垃圾。

师：你能学着老师的样子说一说吗？

评价：你真是个会认真倾听的好孩子。

师：老师要加大难度了。（出示一幅香蕉图）你们看，谁能用上面的句式来说一说这幅图？ （请2名同学说一说。） 师：谁来评一评他说得怎么样？（要有礼貌）

师：你真会听，倾听是一种美德，了不起。

师：谁还想说？

师：你的句子说得很完整，声音还很响亮，把掌声送给他，也奖你一颗智慧星。

（男同学一齐来说一遍）

师：难度再次加大。你们看，（再加上废纸图、废电池图）请你任意选择其中的三幅图连起来说一说，如果能用上“有的——有的——还有的——”就更了不起了。

师：下面请同桌2个人先说一说，比比谁说得好。注意说的时候要做到：有礼貌、声音响

、认真听、说完整。（提醒板书上的要求）

师：开始吧。

师：谁来说给大家听听？

生：喜羊羊，我来告诉你，垃圾就是这样来的：有的是人们倒的剩菜剩饭，有的是人们吃了的香蕉皮扔在地上，有的是人们把废电池扔在地上，还有的是人们把废纸扔在地上。（师及时给予奖励）3个学生说

师：你有一双会观察的眼睛，智慧星也奖给你。

师：谁再来说说。

师：谁能来评价一下他说得怎么样？

（生评价）

师：真是一群有礼貌的好孩子，文明星奖给你们。

师：是的，孩子们，听了你们的话，喜羊羊终于明白了，原来垃圾就是这样来的呀。谢谢你们！

三、垃圾的处理

师：可是喜羊羊又有一个新的烦恼，他说：“看到这么多垃圾，我们该怎么办呢？”谁来帮她出出主意？

生：我来帮她出出主意，我们可以把垃圾扔进垃圾桶里。

生：看到垃圾，我们可以捡起来扔进垃圾桶里。

生：我们可以拿到扫把来把垃圾扫干净。

师：这么多垃圾，只靠一个人来清扫行吗？（不行）

师：那我们该怎么办呢？（请大家都来保护环境）

生：可以放几个垃圾桶在路旁。

师：我们还可以在马路边或者是草地插上一些警示牌，如果请你在警示牌上写一句话，你会写什么呢？（请不要乱扔垃圾。）（把话说完整：我会在警示牌上写——）

师评价：

这句话我喜欢。你说得真不错。

师：老师也搜集了一些，我们一起来读一读吧！（课件）

师：刚刚同学们给喜羊羊出了许多的好主意，喜羊羊叫我谢谢大家呢！唉，你们看，喜羊羊的好朋友小白兔来了，你们看看小白兔做得对吗？（师表演乱扔矿泉水瓶现象）

师：谁有话想说？

生：小白免，你做得不对，不能乱扔拉圾，我们要把矿泉水瓶扔进垃圾箱里。（提醒：说话要说完整，有礼貌。）

师：为什么要扔进垃圾箱里呀？（因为我们要保护环境。）

师：不用怕，只是一个瓶子，呆会阿姨会来打扫的。

生：如果每个人都像你这样的话，垃圾就会越来越多。（说清理由）

小白兔：哦，原来是这样啊，谢谢你的提醒，那我马上把这个瓶子扔进垃圾桶里。

师：谁能像刚刚老师和这位同学一样来演一演？（请生表演）

师：注意，他们在表演的时候，老师可有要求了：表演的同学要声音响亮，说话有礼貌；其他的孩子要做到仔细观察，认真倾听，呆会我们来评一评他们表演得怎么样，好吗？

师：谁来评价一下他们的表演。（注意双方的礼貌）

一定要注意学生提了意见，另一个学生也要有礼貌的回答。

师评价：真是一群有礼貌的好孩子，文明星奖给你们。

师：孩子们，刚刚我们都说——垃圾就应该把它扔进垃圾桶里，那这个矿泉水瓶子我们除了把它扔进垃圾桶这样方法，还可以用其它方法来处理它吗？

生：装硬币、做手工

师：孩子们的方法可真多，不愧是一个个了不起的环保小卫士。

可是有一位叔叔，他明明是把垃圾扔进了垃圾桶里，可是却受到了惩罚。这到底是为什么呢，我们来看一看？（播放视频）

师：你想对这位叔叔说什么？

生:叔叔，你这样扔是不对的。

师：那应该怎么扔呢？

生：叔叔，你这样做不对，你应该把垃圾分类扔。（你真是个有学问的小博士，平时你肯定是个仔细观察的好孩子，老师奖你一颗环保星。）

师：是呀，要把垃圾进行分类还真有学问，那我们应该怎样分类呢？请你仔细往下看。

师小结：孩子们，看完了视频，你知道了什么？

生：我们要把垃圾分类处理。

师：是的，我们不仅要把垃圾扔进垃圾桶，还要进行分类处理。（板书：分类处理）我们身边的垃圾才能——（板书：回家）

师：孩子们，其实生活中还有很多垃圾只要我们善于发现他们的长处，好好地利用，就能变废为宝。你们瞧——（出示“变废为宝”图）

师：想想，你还能用什么材料来做什么？（烟灰缸、笔屑盒）

四、拓展延伸

师：孩子们，通过我们大家的努力，我们的城市、我们的家园、我们的校园变得更加美

丽了。你们看——（播放于都图）

师：正是因为有了你、有了他，有了更多环保小卫士的出现，我们的家园才能变得如此美丽。

师：通过这节课，你学到了什么呢？（回到板书小结）

师：你们今天表现真棒，老师把这个大笑脸奖给所有的孩子，请班长上台来领奖。

师：课后，让我们继续进行“垃圾不落地 地球更美丽”行动，争当一名环保小卫士！

也请你动动脑动动手，选择一些身边常见的废旧物品制作一件小手工艺品，好吗?