保护动物教案推荐

《我最喜欢的动物》教学设计

高庄小学 贺敬杰

活动目标

情感与态度：培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。

行为与习惯：珍爱生命，保护动物。

过程与方法：通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。

知识与技能：培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。

活动重难点

初步了解动物，培养学生喜爱动物、关爱动物的情感。

活动准备

（一）学情分析

1.二年级学生的思维能力以形象思维为主。

2.学生对动物较感兴趣，但关注得还不够，观察也不够仔细，只停留于表面的认识。

3.在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集资料并与同学交流各类信息。

（二）物质资料准备

教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，制作我最喜欢的动物资料卡、小动物头饰，思考介绍的方法，准备课件。

活动时间

1.课内活动时间：40分钟。

活动过程

一、（导入）激趣，引发情感

师：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，大家看（展示课件）他叫米奇，是动物王国的小导游，今天，米奇请老师做翻译，想带大家到动物王国去走一走，你们愿意去吗？（愿意）但在出发前，米奇有一些小问题要考考大家，下面，请大家仔细观看课件的短片，说一说里面都出现了那些动物？ (播放课件《生肖歌》) 生：说观察到的动物名称。

师：（及时评价）这就是我们常说的十二生肖，他们都是动物，其中有很多动物是我们常见的，下面，老师准备了许多动物的照片，考考大家，你认识他们吗？（教师展示图片，学生说动物名称并贴于黑板上）。

师：进行评价。下面米奇想考考大家对常见的动物熟不熟悉，听听这些动物的叫声，你能分辨出他们都是谁吗？（播放课件）

生：听叫声猜动物。

师：（适时评价，如你们真棒，都猜对了。）下面米奇还想考大家几个谜语，请你猜猜他们都是谁？说说你是怎么猜出来的？

谜语（课件展示）

生：积极参与猜谜游戏，并能说出理由。（渗透对动物特点的认识）

师：大家对这些常见动物了解的真不少，可是动物王国里还有一些动物是我们不常见的，你认识他们吗？能说出他们的名字吗？

（出示珍稀动物照片，边播放边交流，讲解p12-13页内容）

学生反馈：说出自己对一些珍稀动物的简单了解。（对有些动物比较了解，但对一些动物的认识不足，教师边展示边讲解，边纠正。）

二、交流汇报，拓宽认识。

1.师：动物王国里的动物真多呀，刚才，我们已经认识了很多动物。课前，老师还让大家搜集了一些你最喜欢的动物的资料，下面，老师请大家按小组交流并填写你最喜欢的动物资料卡，看那个小组填的又快又好，填完后推荐组员给大家介绍一种你最喜欢的动物。

生：分组填写卡片，并小声讨论。

师：（适时辅导）

师：请同学们推荐组员介绍你最喜欢的动物吧。

生：举手发言。

师：（适时纠正，鼓励性评价），今天，老师为大家制作了几个小动物头饰，同学们看看这里有没有你最喜欢的动物？我们请几位同学戴上头饰来为我们表演一下好吗？

生：上台表演。

师：引导学生交流评价。

三、知识拓展

师：同学们对动物已经了解了不少了，下面米奇又要出题考考大家了。出示蓝天、白云、高山、河流、海洋的唯美图片，感受大自然的美丽。引导学生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么（少了动物以及他们所带来的生机）请同学指出图中的动物应该生活在什么地方？

生：上台展示。

师：是呀，小动物在大自然里生活一定非常快乐，因为大自然就是他们的家。（展示动物死亡的图片）可是，有一些人由于愚昧无知、贪图钱财，使动物们遭受残害，甚至死亡。看，污水排入河里，鱼儿大量地死亡，瞧这可爱的羚羊，因为它的毛可以用来制作暖和的衣服，有的人将它们无情地杀害，还有许多野生动物成为了人们的盘中餐。天鹅、熊掌、猴脑、蛇、都被搬上了餐桌，总有一天，一只动物也没有了，人类还能不能生存了？

生：不能。

师：面对这种情况，我们应该怎么做呢？

生：自由发挥，点出保护动物。

师：对大家说的很好，我们应当尽我们的一份力量，保护环境，爱护动植物，保护我们和动物共有的家园——地球。

四、反馈检测

1.师：今天，我们在米奇的带领下，参观了动物王国，认识和初步了解了很多动物，下面老师要代表米奇给大家出道题，（出示课件）请同学们一起填一填。

生：填写课件内容。

六、小结并进行安全教育。

今天，我们共同学习了许多关于动物的知识，老师也知道大家都是爱护动物的好孩子，春天就要来了，许多小动物又开始出来活动了但和小动物亲密接触时我们一定要注意安全，下节课我们将会学到更多关于小动物的知识，下面我们共同来欣赏一首关于小动物的歌曲《小燕子》。（在音乐欣赏中结束本节课）

七、板书设计

我最喜欢的动物

（张贴生肖歌中的各种动物照片）

《我最喜欢的动物》说课稿

一、说教材

《我最喜欢的动物》选自北师大版《品德与生活》二年级下册第二单元《我们的动物朋友》。这一单元主题比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也易于受到学生的喜爱。通过这节活动课，意在培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识，增长动物的相关知识。

二、说教学目标：

新课程标准明确指出《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。在认真钻研新课标和教材后，我确立了如下教学三维目标。

1.认知目标：让儿童全面、详细地了解自己最喜欢的动物的相关知识，进一步认识各种动物。2.情感目标：让儿童充分感知动物的可爱，培养儿童对动物的爱心和责任心，激发他们保护动物、关心动物的情感。

3.能力目标：培养儿童合作探究、自主学习的能力和查找、收集资料的能力。

三、说教学重难点

根据以上的教学目标，以及二年级孩子的认知水平，确立本节课的教学重难点为：通过活动，让儿童对自己喜欢的动物有较深入的了解，并能通过各种形式的实践活动将这种对动物的保护和关心内化为儿童美好的品德。

四、说教法和学法

根据教材的特点、学生的认知规律以及学生的已有知识。在本课教学中，我主要采用情境教学法，开放性教学法，自主合作探究法等进行教学。本节课在学法指导上，力求让学生主动参与，并引导学生积极参与到汇报、讨论、交流等活动中。

五、说教学过程

1、创设情境，激趣导入在教学初始，通过出示小动物的谜语和听声音辨别动物激趣导入。接下来趁热打铁，我说

：“这么多可爱的小动物和我们见面了，你们认识它们、喜欢它们吗？在生活中你最喜欢哪一种动物呢？”这样就通过创设情境自然而然地引领学生进入本节课的学习中。

2、自由畅谈，展现特点由于课前布置孩子们完成了一项特殊的家庭作业，通过各种渠道各种形式收集自己喜欢的动物的资料，通过发我喜欢的动物资料卡这一环节先让孩子们在学习小组内交流自己收集的资料，然后各组推荐一名代表在全班进行交流、展示。在他们自由畅谈后，教师也参与到活动中来。通过播放多媒体课件，运用生动活泼的画面，简洁明了的解说，向学生介绍一些平时不常见的动物的相关资料。这样生生互动，师生互动，课堂才会生机盎然，富有灵性，这样的课堂也充分体现了学生的主体地位，适应了新课标提出的创造开放而有活力的活动课堂。

3、讨论交流，升华情感当整个教室充满热烈的气氛时，我表情凝重，用低沉的声音说：“孩子们，你们知道吗？在生活中这些可爱的动物却随时面临着生存的危机。“这时通过播放人类伤害动物的图片讲述背后发生的故事，给学生心灵以强烈的震撼。我及时抓住这个情感的契机，顺势引导：“孩子们，面对此情此景，我们应该做些什么呢？”相信此时孩子们肯定会有很多的感触，可以让他们畅所欲言。通过这个环节可以激发学生对动物的关爱情感，增强学生保护动物的意识，在课堂上真正体现开放性。

4、总结延伸，制作小动物资料卡，这一环节是课堂的延续，实际也可以说是家庭作业，我鼓励孩子们课外关注自己周围环境中的小动物。另外，我还鼓励他们试着饲养一种小动物，并且在饲养的过程中，能学会关心、照顾小动物，这一环节促进了学生把课堂的知识与生活实践相联系，丰富了他们的生活经验。

四、板书设计

本节课的板书分为几部分，整个板书主题突出，简短明了，富有新意。

五、教学反思

这节课中还存在着不少的值得思考的地方：1.课前的调查表局限住了孩子，使他们收集的资料不够翔实。2.学生交流不够深入，学生交流过程中还有一点拘谨，放不开。3.交流的范围较狭窄，大多只是对自己喜欢的动物作了简单的介绍。我应该用自己生动的语言，激起学生大胆交流的热情。