小乌鸦爱妈妈优秀教学设计

人民音乐出版社小学音乐三年级下册(欢乐谷）

音乐教案《小乌鸦爱妈妈》教学设计

农安县农安镇城郊中心小学

魏亚丽

【教学理念】

音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。为发挥学科作用，并根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性。创设情境，使学生在情境中听、唱、动、创，挖掘学生的表演浅能及创造浅能，用音乐的形式表达情感，在愉悦的表演活动中无形的感知“爱”。

【设计思路】

在教学设计过程中，把突出审美，深化歌曲主题放在重要的位置，以创设情境来激发学生学习的兴趣，在情感渗透的同时进行各种能力的培养，“以情带声”促进学生审美意识的提高。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，制作了课件配乐动画（1.故事《乌鸦反哺》、2.《小乌鸦爱妈妈》歌曲动画），帮助学生理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知，中达到突破难点之目的。将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，从而突出重点，突破难点，达到预期目标。

【教学目标】

1、知识与技能：能够表情丰富、有感情地演唱歌曲。

1

2、过程与方法：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分发挥学生的想象力，发展创造思维。

3、情感态度价值观：通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》让学生使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。

【教学对象】

小学三年级学生

【教学内容】

人音版三年级下册（欢乐谷），学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

【教才分析】

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。我主要以创设情境来激发学生学习的兴趣，在情感渗透的同时进行各种能力的培养，“以情带声”促进学生审美意识的提高。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，从而突出重点，突破难点，达到预期目标。通过多种形式的活动，将德育教育渗透到音乐教学中，从而懂得爱不仅仅是索取，更重要是懂得感恩、懂得爱、学会爱。

【教学重点】

用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱。

【教学难点】

2

学生用声音表达歌曲的情感，进行歌表演。

【教学策略】

学生通过音乐与自己情感生活的连接和相互作用，学习用音乐的方式表达和交流情感获得创造、表现和交流能力，达到健全人格、陶冶情操的目的。学生通过感受音乐，体验来自生活的情感和乐趣，通过情境参与和交流、表现和拓展来表达自己对妈妈的爱。通过上述策略让学生的情感得到充分体验、感受和理解，达到情感体验和提高审美素质的目的。引导学生感受和发现音乐中的“想象美”，启发学生从新的角度关注音乐，达到感性与理性的平衡，使身心得到健康和谐的发展。

【教学方法】

为了突出重点，突破难点、完成教学目标，结合教材内容要求及学生实际情况，我运用电教白板、电子琴，头饰等教具，采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究、合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

【教学流程】：

良好的教学流程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动，让学生在对音乐的整体感受中发自内心渴求地学习。因此，我根据音乐课的这些特点，并结合本节课的教学内容，设计了以下教学流程：

（一）创设情境，导入新课

1.

唱师生问好歌！拉近师生距离，架起沟通的桥梁。

2.

创设情境：伴随智慧树歌曲《郊游》律动

3

教师：同学们！今天大森林里的小动物们在开一个评选大会，评选出本年度最有爱心的小动物，你们想参加吗？我们也去参加好不好？师生律动做开火车的动作

3、师：好快呀！我们来到了目的地，但听说有一个小动物不见了，它去哪里了呢？（利用电教白板出示：小乌鸦寻找食物、妈妈生病、小乌鸦把捉来的虫子喂给妈妈吃的图片等等）原来呀！小乌鸦妈妈生病了，它在照顾妈妈，他真是一个有爱心的小动物。从而导入课题——《小乌鸦爱妈妈》（板书课题）

【其目的是创设音乐课特有的情境，也为后面的教学做好了铺垫。】

（二）聆听歌曲

感受新知

1、利用白板播放《小乌鸦爱妈妈》歌曲范唱，学生初步聆听感受歌曲的情绪。

2、引导学生说一说听后的感受？（亲切的、温暖的、充满爱心的）

3、教师有感情的按揭走读歌词

4.指导学生按照节奏有感情地齐读歌词。

（三）寓教于乐

体验新知

1、教师随歌曲伴奏范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》. 2.采用听唱法学习歌曲，教师弹琴学生跟唱，遇到困难由学生或老师教唱。

3.分段分析歌曲的不同情感变化，启发学生有感情的演唱歌曲。

【边总结歌曲情绪，边板书：悲伤的

有爱心】

4

要求：有丰富的表情、有感情的演唱歌曲（根据学生情况，教师适当示范引导）

（四）表演歌曲

巩固表现

师：歌曲为我们展现了小乌鸦爱妈妈的情景，看谁能表演出歌曲的情感。

1、师生交换角色演唱

2、学生分组合作演唱

3、感受2/4拍子的强弱规律，并拍手拍腿演唱歌曲

4、指生戴头饰到前面演唱

教师评价：同学们很有表演天分，从你们的表演中我看到了一个年老体弱的乌鸦妈妈，也看到了一个个心地善良，有感恩之心的小乌鸦们。你能在现实生活中，用自己的歌声展示自己对妈妈的爱，学生评价，教师及时点评。

（五）拓展延伸

爱的升华

1、小乌鸦爱妈妈的这种现象，叫做反哺。

（利用电教白板出示反哺的科普知识）

师：孩子们，这首歌的创意来自成语“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，连动物都懂得感恩，尽孝，何况是我们人类呢？

2、【播放《世上只有妈妈好》】接下来，让我们再一次感受妈妈对我们的爱吧。师生共同用歌声和动作感受歌曲表现的妈妈的爱。

5

小结：说一说这节课的收获有哪些？

（生：学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》的演唱、我们要懂得感恩，要有爱心、周到的乌鸦反哺的习性）等等

师：多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，人们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

希望同学们要像小乌鸦一样，懂得感恩自己的父母，做一个既听话又懂事的好孩子。最后，让我们大声的说：妈妈我爱你！（同学们下课！）

6