嘹亮歌声第一课时评课稿

嘹亮歌声教学设计

鞍山市铁东区向阳小学

蔡璐

教学目标：

1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐

2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的伦唱与合唱的技能

3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱，并能用平稳悠长的声音，有力度对比的优美的歌唱

教学重点：优美有力度层次的轮唱与合唱

教学难点：双声部合唱的音准

教学过程：一、导入：1、同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来看一看

2、当我们爬上山顶的时候会想到什么，对着山谷大喊一声，那叫做“喊山”，那么喊山之后会发生什么现象呢？

3、我们来做一个回声的游戏好吗？

（1）远山的回声，当我们对着很远的山大喊的时候，喊声就会传来回声，有时还要过一会才能传来回声，面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好”，回声与喊声相比会有什么不同（按节奏做喊声的游戏，通过喊声与回声的对比，强调喊声的声音位置）

（2）近山的回声，当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经想起了，分组做喊声与回声的游戏。

二、聆听歌曲，1、今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听

一听，听一听这首歌曲带给你什么样的感受？仿佛看到了什么？听到了什么？让我们展开想象的翅膀，大胆想象吧

复听歌曲，你能听出歌曲的演唱上与我们以前的有什么不同吗

2、介绍轮唱的演唱形式，轮唱是由两个或三个声部或四个声部先后相距一拍或一小节出现演唱同一个旋律形成此起彼落，连续不断的模范效果，属于多声部音乐。他与合唱不同，合唱是同时开始演唱不相同的旋律。

3、接下来我们试着演唱一段部分旋律，出示幻灯片（先单声部随琴演唱旋律，教师弹奏），

4、再做轮唱的形式演唱一下这段部分旋律（课件轮唱的形式演唱上面的旋律，教师指挥）

5、现在我们来听一听由采用轮唱的形式演奏的这段旋律，同学们边听边看曲谱

三、学习新歌

1、这段旋律出自一首日本的儿童歌曲，嘹亮歌声，今天我们就来学习这首歌曲，（点题，教师板书）

2、现在我们将上面的旋律采用齐唱的形式哼唱一遍，（教师弹奏，学生哼唱）

3、接下来同学们试着将以上的旋律，用齐唱的形式，填上歌词试一试（出示幻灯片课件，教师弹奏）

4、同学们节奏唱得很准，接下来我们采用轮唱的形式，试着将以上的旋律填上歌词，再试着唱一唱。（教师放伴奏音乐，教师指挥，学

生演唱歌词）

5、现在我们将歌曲的最后一句配上和声改成合唱的形式，来试一试（出示课件和声谱例，手势唱准下声部，下声部唱准之后稳步加入上声部，注意两个声部互相倾听，轻声进入）

6、采用接唱的形式，教师唱前半句，学生和声接唱下半句（巩固和声部分的旋律）

7、现在我们跟着合唱团的小朋友一起来唱一唱。唱的时候注意气息要连贯。（出示课件，随合唱团的小朋友们一起演唱）

四、歌曲的处理

同学们讨论一下，除了运用轮唱的形式把山顶的回声表现出来，那么还可以怎样把山顶的回声送得更远呢？（通过讨论，学生懂得一定要有气息的支撑，教师引导学生用闻花香的感觉吸足气息，然后微笑快乐轻松愉悦的享受嘹亮歌声的音乐，沐浴在和谐的音乐氛围之中）

五、接下来请同学们，带着预约的情绪，我们一起走进大山，进行嘹亮的歌声合唱（同学起立，随范唱一起演唱歌曲）

六、小结：愉快的时光总是那么短暂，在美妙的大自然中，当我们无法用言语来表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。这节课我们就上到这里，同学们再见。