孤独的牧羊人课堂实录【3】

音乐学科

欣赏课教学设计

课题：

《孤独的牧羊人》

教师：

李娜

学校：

天津市河西区马场道小学

年级：

三年级

地点：

河西区马场道小学音乐教室

日期：

2017 年

3 月

27日

时间:

19:40

（2013教育部审定）人民音乐出版社义务教育教科书

三年级下册《孤独的牧羊人》教学设计

指导教师

班级

3.1 课型

欣赏教学

课时

第

2课时

《音乐之声》是一部音乐剧，歌曲《孤独的牧羊人》是美国影片《音乐之声》的插曲，它是以“戏中戏”的方式出现的。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱，使用了约德尔唱法。约德尔是源自瑞士作品分析

阿尔卑斯山区的一种特殊唱法，这种唱法的特点是在演唱开始时，在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高声区，并用这两种唱法迅速交替演唱，形成奇特的效果。歌曲的节奏紧凑欢快，旋律活泼跳跃，大跳（七、八、九度）音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。

教学内容

学唱欣赏歌曲《孤独的牧羊人》。

1.情感、态度、价值观：感受歌曲风趣、幽默的风格特点，进而激发学生热爱生活的美好情感。

教学目标

2.过程与方法：通过听赏、对比、模仿、表演等方式，感受作品节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃的特点，能够简单地模仿约德尔的声音准确演唱歌曲。

3.知识与技能：能够在表演唱中准确地加入衬词“唻咿噢都”

教学重点

教学难点

教具媒体

学会用约德尔唱法加入衬词表现歌曲。

真假声变换的约德尔唱法

钢琴、多媒体、图片等

课程资源

1.视频：《DO RE MI》片段，视频《孤独的牧羊人》

2.打印图谱，自制衬词黑板贴，

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

1. 问好。

1. 问好。

组织教学

感知欢快活泼的音乐风格，了解美国影片《音乐之声》的简单剧情。

2. 弹奏吉他表演《DO 2.

听赏后与老师互动，RE MI》片段导入。

表演唱导入

你听过这首曲子吗？带3.。介绍影片《音乐之声》给你什么样的情绪感的简单剧情

受？

3.

观看视频《DO RE MI》

2

1.. 播放影片《孤独的牧1.

听赏，感知影片中歌

羊人》

曲的特点

感知曲中情绪的特点。

通过衬词的模仿演唱，体验歌曲快乐情感

通过合作演唱加深对作品的感知。

了解真假声变换演唱的“约德尔”唱法

在老师帮助下感知前后乐句的变化，情感变化

完整的表现作品

。

2.

指导感知歌曲情绪特2.

歌曲带给你的情绪点

3. 歌曲衬词的指导

（指导学生听琴模唱，注意高低音的变换）

4. 师生合作演唱

感受是怎样的？

3.

找到歌曲中表现欢快心情的衬词

(唻咿噢都)在什么地方？

4. 与老师合作演唱《孤独的牧羊人》

5. 跟琴准确演唱前四5. 指导学生自主演唱前乐句。

歌曲欣赏

四句旋律

6. 了解来自于瑞典民6. 指导听辨了解“约德间的“约德尔”唱法

尔”唱法

7. 在老师的引导下尝7.

指导模仿真假声变换

试体验真假声变换的

8.

指导歌曲完整演唱

“约德尔”唱法

8.

准确跟音乐模仿演唱

3

1.

指导小组合作。

2.

为学生规整创编动作。

创编表演

3. 完整表演作品

1. 根据歌词内容创编简单表演

2. 将动作进行整理

3.模仿视频完整表演

培养学生创编的能力，在编创表演中加深对歌曲的理解

板书设计

孤独的牧羊人

选自美国影片《音乐之声》

X

X

0X

X0

(唻咿噢都)

(唻咿噢都) 唻 噢

附：线谱版教材

4