《铃儿响叮当》优秀教学设计说课稿

《铃儿响叮当》教学设计

博罗县福田中心小学 梁永兴

教学目标 1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。 2、配合打击乐器（串铃）并学习简单律动动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。 3、通过听、唱、奏等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪，解决换气与附点节奏。

教学难点：配合串铃或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。 教学准备：课件、钢琴、串铃、沙锤、铃鼓等 教学过程： （一）、情境创设与导入 1、提问：冬天给你留下最深刻的印象是什么？ 2、欣赏雪橇图片。 A、图片上的是什么？ B、什么拉着雪橇？ C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具） 3、导入课题《铃儿响叮当》 今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是麋鹿拉着雪橇，而且这匹麋鹿非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。 （二）、新歌教学《铃儿响叮当》 1、视频《铃儿响叮当》 A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。 B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。 下面，

让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍） 2、再听歌曲《铃儿响叮当》。 现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题） A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼） B、划分段落？ 大家能找出反复的地方在哪里吗？ C、找出反复之处。 2、请大家跟着老师按节奏朗读个别歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！） 现在，就让我们一起来学习这首歌曲吧！ 3、教唱歌曲。 A、跟琴学唱 B、个别乐句反复教唱 C、跟琴演唱 4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？

你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？ （三）、巩固练习 1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。 2、分组演唱。 3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍） 4、先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲，学习串铃，反复练习。 5、学生创编动作（教师在旁指导）。 6、现在，让我们一起来展示一下“我们的创编”吧。 （四）结束。（引导学生说出这节课的收获）