《都有一颗红亮的心》教学设计范文

京剧欣赏

抚琴

刘妍

教学目标：

1、

通过欣赏、探讨、收集等方式，让学生了解京剧的基础知识，初步感受京剧的魅力。

2、

通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》，让学生能够掌握京剧韵味。

3、

初步了解京剧锣鼓经，并尝试用唱、念、做和打击乐等方式表现《都有一颗红亮的心》。

教学重点：感受旦角的特点，并能用唱、念、做和打击乐的方式完整表现戏曲。

教学难点：有韵味的演唱《都有一颗红亮的心》

教学过程：

一、

激趣引入

1、

用京腔进行师生问好

2、

师：今天咱们的问好跟以往有什么不同？

生：有京剧的的味道

师：说得真好，老师用到了京剧的念白向大家问好，你知道京剧被誉为中国的什么吗？

生：回答

师：你想了解京剧吗？

师：今天我们就一起走进京剧。

二、

走进京剧

1、

初识京剧

京剧的“四大行当”是？

师讲解：生、旦、净、丑

2、

感受旦角

师：感受旦角

，下面我们欣赏一段旦角表演，它选自传统京剧《苏三起解》在欣赏的过程中请孩子们感受旦角的唱腔有什么特点？

师：谁来分享一下他的感受？

生：回答

师评价总结：

唱腔圆润饱满，音区较高，用假嗓演唱，拖腔……

3、学唱京剧

师：孩子们，在刚才观看的过程中你注意到这个旦角的服饰是古代还是现代的？

生：现代的

师：介绍

生：记得

师：在这个片段中也出现了念白，你能试着找一找是哪句吗？

A、

初听

师：你找出来了吗？

生：是第一句

师：你能念念吗？

B、

C、

我们一起来念念

师：这是现代京剧《红灯记》的片段，主人公小铁梅一家都是抗战时期的革命烈士，小铁梅深受父辈影响，也有一颗抗战坚定的心。

D、

老师范唱

师：铁梅到底是个什么样的人？让老师告诉你（范唱）

师：你感觉铁梅是怎样的人？

生：坚定的人

师：从那一句歌词感受到的？

生：都有一颗红亮的心

师：好，那我们就来学学这句（他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心）

E、

学唱

唱谱，跟歌词唱、教唱、带韵味唱

评价：唱的不错，如果能配上动作就更能表现小铁梅坚定的心，来，我们来试一试。

师：我发现两个孩子非常的棒，我们请他们来表演一下（你们的眼神非常坚定）

师：我们跟着他们一起来表演（全班表演）

师：好，我们来完整感受一遍，让我们念出念白，有韵味地唱出最后一句，中间这一段由老师演唱，请你们跟着我一起

做动作。

3、

表演京剧

5、加入乐器

A、

师：为了让我们的表演更有韵味，老师为大家准备了几样乐器，这些乐器都是京剧中常用的乐器

B、

出示乐器和节奏（指导学生正确的演奏姿势）

木鱼：2／4 XX XX｜XX XX｜XX XX｜XX XX｜X X｜X O｜

噔

鼓： 2／4 XX XX｜XX XX｜XX XX｜XX XX｜X X｜X O｜

咚

锣： 2／4 X —｜X —｜X —｜X —｜X X｜X O｜

铛

镲： 2／4 O X ｜O X ｜O X ｜O X ｜X X｜X O｜

镲

C、

师：谁能来敲敲这个节奏？（分别各找一个学生）四个学生合奏。介绍锣鼓经，现在请你跟着前面的同学徒手模拟一次。

三、

总结

旦角还分为青衣，花旦，刀马旦和老旦，孩子们课后还可以去了解更多的旦角知识，从而更加喜爱京剧艺术