Unit 2 What do you want to eat?优秀教学设计

What do you want to eat?

教学目标：

知识目标： 1、能够掌握询问别人就餐意愿的句子：What do you want to eat/drink? 并能听懂别人的点餐要求如：I want a hamburgers, please. 2、识别食物单词和饮料单词。

能力目标：能将所学的对话灵活运用到日常生活中进行交流。

情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高学习英语的积极性。

教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 教具准备： 1、食物和饮料的图卡和词卡。

2、录音机、课件

亮点预设：1、评价贯彻课堂始终，在热身环节小组说自己的名字时既复习单词，又通过教师及时的激励评价活跃了课堂气氛，有了一个良好的开端。在之后的各项活动与练习中也适时评价，个人评，小组评，互评，方式多样。

2、创设真实的情景，无疑会极大调动学生参与的热情，在交流中增强自信。

教学过程：

Step 1:Warm- up and Lead-in. 1. Greetings. 2. 让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字，如汉堡组I like hamburgers.教师作出评价。

3. T: Let’s play a memory game.播放课件中的食物和饮料，学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼读，生跟读，进一步熟悉单词。

（对小组进行及时鼓励和表扬，选出表现最佳的小组。）

4、T: So many delicious food.I want a hamburger.What do you want to eat?师生问答，生生问答。训练重点句型What do you want to eat/drink? Step 2: Presentation. T: Lingling and her dad are at a restaurant,They are ordering food and drinks.Let’s listen and understand the meaning.教师朗读课文，学生试着听懂大意。

1.Listen again and fill in the blanks.

Name Lingling Dad What do you want What do you want to eat?

to drink?

出示大屏幕核对答案。

Listen a third time and follow the teacher.. （提出不同的听力要求，逐渐提高学生的听力能力）

2. 小组合作分角色朗读，教师着重语音语调的教学。

Can I help you? ↗一般疑问句末尾读降调。 What do you want to drink?Step 3: Practice. ↘特殊疑问句末尾读降调。

3.各小组赛读。Which group is best？

观看PPT由教师引导学生进行当堂试练。

创设对话情景，有各小组合作交流进行反馈展示。

A:

Can I help you ?What do you want to eat / drink? B: I want a ................please. How much is it?

A: It’s.......... dollar(s) and ......... cent(s). 学生根据ppt中的菜单，仿照以上模式造句。

Step 4: Consolidation. 总结今天所学

What do you want to eat? What do you want to drink? I want .........., please. How much is it? Step 5. Homework. 1. Read the text fluently. 2. Make some dialogues with your friends.

板书：

What do you want to eat? What do you want to drink? I want .........., please. How much is it?