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关键词：嘹亮歌声国家优质课一等奖

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《嘹亮歌声》教学设计

——熊鑫

教学目标：

1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；

2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱

教学难点：双声部合唱的音准

教学过程：

一、回声游戏：

导入：我们来做个学话的游戏好吗？

老师找几个同学进行学话游戏，老师说什么词语，学生就说什么词语，通过此方式引出轮唱歌曲形式，强调歌曲最后一句是合唱形式。

二、学习歌曲：

1、聆听翻唱，感受轮唱形式跟合唱形式。

2、学习歌曲之前，复习四分休止符。注意在每句之前的空拍。

3、第一声部

（1）教师弹奏第一声部旋律，学生跟琴学唱歌谱

（2）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。

（3）学生学唱第一声部歌词

3、第二声部

（1）教师弹奏第二声部旋律，学生跟琴学唱歌谱，注意最后一句的音准跟第一声部区别开。

（2）学生学唱第二声部歌词。

4、分声部练习最后一句合唱。

0 6 6 6 | 5- - - |0 5 5 4 |3 - - - 0 4 4 4 | 3- - - |0 4 3 2 |1 - - - 5、完整地唱歌曲第一段。

6、合唱第二段。

7、完整体验轮唱

①师生合作唱轮唱

②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

10、歌曲处理：

加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出声部间的力度对比；

气息平稳、悠长；

唱出乐句的感觉。

11、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

12、小结

师生交流这节课的收获。

在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。

嘹亮歌声国家优质课一等奖

嘹亮歌声国家优质课一等奖

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