演唱 西风的话ppt课件课堂实录

《西风的话》

执教者：鹤山市沙坪街道第五小学 丁卉

【课题】 歌曲《西风的话》

【课时】 一课时

【年级】 四年级

【教学分析】

《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好。歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。歌曲为G大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。节奏平稳对称。虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。

【教学目标】

1、从歌曲中感悟珍惜时光，热爱生活。

2、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

3、学习感受音乐的美妙，用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》。

【教学重点】用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的意境。

【教学难点】指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

【教学用具】多媒体课件

钢琴

打击乐器

【教学过程】

一、师生问好

二、情境导入

用视频、图片等导入，设置情境将学生引入秋天的主题。

三、课前准备

感受秋风的声音。

教师示范：要求学生做发声练习，主要让学生体会在气息支持下唱歌。一是气息，二是口型。

学生练习（用模仿秋风的声音进行发声练习,保持气息和口型,在游戏中调整好唱歌的状态。

四、学习歌曲

1、导入新歌：

聆听《西风的话》

2、分析作品：

（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？

a、抒情歌曲b、速度舒缓c、歌曲优美抒情，富有诗意…

（2）朗读歌词，体会深意。

歌词当中的第一人称“我”指的是谁？（西风）

歌词当中的第一人称“你们”指的是谁？（孩子们）

3、旋律的探索：

（1）这段旋律有几个乐句？（四个乐句）

（2）歌曲的节拍？（可以划出4拍子指挥图式）

（3）有没有发现这四个乐句有哪些相同的地方？

X X XX XX ︱ X — X — ︱ X X X X X X ︱ X—

— 0 ︱

（4）歌曲中的旋律的起伏？

教师范唱，同时用手势配合渐强渐弱的力度变化。（上行时渐强，下行时渐弱）

教师分句弹奏，学生听唱，划旋律线。分析旋律走向。

（5）整首歌曲的力度变化？

学生小组谈论后回答。

教师弹奏，学生完整的演唱歌曲旋律。

4、歌词的探索：

（1）教师钢琴伴奏，或者播放伴奏音乐。

（2）纠错，解决难点。（一字多音、七度大跳、清晰吐字，字正腔圆，声音饱满

）

（3）尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，或指挥集体演唱。

（4）简介歌曲是我国早期著名作曲家、音乐教育家黄自创作于20世纪30年代，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”与“你们”的对话，简单而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化。歌曲它表现了我们的长辈对青少年一代的殷切期望，时间流逝得飞快，希望大家都能够珍惜时光，热爱生活，憧憬我们的美好明天。这就是西风的话要告诉我们的，光阴似箭，要珍惜，美好生活，靠奋斗。

五、拓展表现

1、用三角铁、沙锤、碰铃等多种打击乐器，小组练习，为演唱伴奏，展示。

2、用杯子歌集体展示。

六、课堂小结

组织下课

教师：每个人心中的秋天是不一样的，表达方式也是不一样的。（我们要善于用各种形式发现美，感受美，表现美，充分体现艺术的多元化）

学生在歌曲合唱中结束本节课。