小小羊儿要回家教学设计一等奖

教学设计

简阳通材实验学 校

学校

课 型

教学内容

歌唱课

《剪羊毛》

授课班级

三年级

课时

一课时

授课教师

李垚

日期

2018.04.26 教材分析

本课选自人音版三年级下册第六课“牧童之歌”中的一首演唱歌曲。它是一首澳大利亚广为流传的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲为2/4拍、大调式、二段体结构。歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言，形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。

附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。

三年级的孩子大都活泼可爱，喜欢音乐，基本上能够掌握正确的唱歌姿势。但是自主感悟歌词内容和即兴编创还需要老师指导引领。

1.情感态度价值观

通过学生对歌曲的整体感受能够用欢快的情绪演唱歌曲《剪羊毛》。

2.过程与方法

学情分析

教学目标

通过体验、模仿、创编让学生感受到劳动的快乐。培养学生的合作意识。

3.知识与技能

让学生掌握附点节奏，并能够拍击和演唱。

1. 准确有感情地演唱歌曲《剪羊毛》，体验劳动的快乐。

教学重点

2. 感受附点节奏赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。

教学难点

1. 准确把握好歌曲中附点节奏型和休止符的演唱。

本课我将运用听唱法、合作学习法

、自主创编等方法，激发学生的学教学方法

习兴趣，培养其创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

教学用具

教学过程

钢琴（电子琴）、多媒体课件、自制沙锤……

教师活动

学生活动

设计意图

1

本环节通过欣赏图片，创设情景导入，播一、导入

放PPT，介绍澳大利亚。

观看PPT图片

亚。通过剪羊毛图片导入新课。

（一）、初次聆听

感受歌曲的情绪、

速度。

（二）、再次聆听

放音乐，体会歌词内容。

(三）、按照节奏朗读歌词，让学生练习本课重点，附点节奏。

二、新课

（四）、再次聆听

播放PPT，让学生小声哼唱歌曲。师钢琴伴奏。

（五）、提出问题：教材中带色块的旋律。与别的旋律有什么不一样。

通过聆听《剪羊毛》回答歌曲的情绪。

听歌曲、看歌词了解初次聆听，让学生整体感受音乐。

通过听、看歌词让学生让学生初步了解澳大利歌词所要表达的内。

体会歌曲所要表达的内

朗读歌词，认识附点节奏。

容。感受劳动的乐趣。

通过歌词的朗读，体会附点节奏赋予歌曲的跳跃性。为接下来的学唱做铺垫。

学唱歌词。提出难点。

通过学唱歌词，解决易

思考并回答。

错地方。

培养学生从音高、节奏等方面去分析歌曲。

2

（六）、出示打击乐器，自由发挥，为歌曲伴引导学生为歌曲伴奏。

奏。

培养学生的自主创编能

三、表现拓展

（七)、教学生舞蹈。

跟着音乐律动，为歌

曲伴舞。

通过《剪羊毛》这谈谈这一课我们四、课堂小结

师总结

体会到了什么。

动的快乐。让学生认识到劳动的重要性。

板书设计

《剪羊毛》

首歌曲让学生感受到劳

力。让学生感受音乐带

来的快乐。

评价与反思

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