第六节 体操运动名师教学设计

肩肘倒立教学设计

一、指导思想

以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，提高自我保护的意识和技能，着重培养学生身体的时间和空间感，发挥团结合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引导，与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。

二、教学思路

本次课为单元第一课时，学习完整的肩肘倒立动作，表现出动作的准确和姿态的优美。在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏和辅助器材，来活跃课堂气氛。在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。在教学过程中，以学生探索、实践为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。

考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。

三、学情分析

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据六年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。

肩肘倒立教案（水平三）

深圳市福田区南园小学 五年级

（3）班

教师：杨永泽

1.认知目标：使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会动作评价方法。

学习目标

2.技能目标：85﹪的学生能独立完成动作，15﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。

3.情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生团结协作的集体主义精神。

重点

难点

教学

流程

课的

结构

肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖 后倒、伸展髋、立腰动作连贯，控制平衡

热身运动—自主学习--合作探究--肩肘倒立—课课练

时间

5 次数

1 教学内容

教法

学法

按课堂常规：穿运动服装、运动鞋，不携带任何钥匙、玩具等。

组织与队形

组织队形要求：快、静、齐；声音响亮，动作到位、有力度。

篮球场

场地

器材

垫子

激趣导入部分：

宣布本课内容、提出要求，安排见习生。

1、课堂常规

2、强调纪律和安全。

准备

部分

1

1、绕圈慢跑

2、专项活动

1、教师语言清晰响亮

2、关节操

3、蹬自行车、直腿坐撑后倒翻臀脚点地、后倒举腿展宽、挺身传球。

1、学生等分排列

2、学生充分活动各关节

3、看图自主学习肩肘倒立动作

1、学生认真听教师的动作讲解；

2、学生模仿教师动作方法；

3、学生集体练习；

4、学生分组讨论合作练习。

学生要求：

1、听教师口令进行练习。

要求：立腰、手臂紧压垫。

2、分组练习

3、学会自我及同伴间保护与帮助的方法

组织要求：

20 6-8

基本

部分

2-3 1.将学生分成相等的四组，每人一块垫子，分别站在垫子后师：讲解手撑腰面跟着教师进行专项准备活背、夹肘动作、动。

提脚尖。

演示2.肩肘倒立的辅助练习（

相互完整动作并提（①二人一组进行练习，观察、相互保护，比比谁做的出要求。

学生：好。

练习夹肘、集体②

二人一组小游戏，保护者练习者在练听教师口令进用手掌做标志物，习时用脚尖触保护者手掌。

行完整动作的③

四人一组进行小比赛，学练习。

要求：生自行评比并每组推荐出一学生在练习过名学生进行展示。④

集体展示肩肘倒立。）

程中要明显的3.教师通过集中讲解肩肘倒翻臀、立腰、展立的保护与帮助、动作并示髋动作，夹

范，组织学生两人一组进行互肩肘倒立：教帮互练，学生根据教师的讲解示范进行分解练习上体后倒翻臀手压垫—屈肘内收手插腰背—伸髋挺腹腿绷直教师巡视给予指导纠正，找学生进行示范并点评。让学生进行完整动作的练习、展示。

1、听口令迅速换位。

2、注意安全

结束

部分

10

5 1 1 课课练：

1、放松活动

2、课堂小结

3、宣布下课

跳绳、仰卧起坐

平板支撑

1、教师带领做放松运动

2、总结课堂情况

3、安排学生收拾课堂器材

1、跟着老师做放松活动

2、认真听讲，精神饱满

2、总结堂情况

教师领做，学生跟做

组织队形如图（1）

本课易犯错误动作的预防与纠正：手臂支撑不到位，脚不能伸直，脚尖绷不直；站立和平躺夹肘练习，举腿触摸标志物。

不能带硬、尖锐（钥匙、笔类）不能带硬、尖锐（钥预计心率曲线

安匙、笔类）的全东西，练习时提示

注意力集中，避免受伤的东西，练习时注意力集中，避

教学反思：

通过本课教学，学生基本掌握肩肘倒立的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质以及身体协调能都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

免受伤