3.如果我是他教案范文

《如果我是他》教学设计

-----小学二年级品德与生活第四单元第三课

瓦窑中心小学

李海艳

教材分析

《如果我是他》选自浙教版《道德与法治》二年级上册第四单元第三课，本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。前面两课的学习已经引导学生珍视自己的独特价值，以赞赏的眼光看别人，本课主要是激发儿童内心深处与人为善的情感，设身处地从他人角度考虑问题，初步掌握一些与人交往的方法。

孩子们每一天都面临着与人相处的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好的人际关系，对孩子的生活而言是非常重要的。在学校里，能否和同学友好地交往形成良好的同学关系，对孩子们的校园学习和生活是更为重要的。而是否能体谅他人，从他人的角度思考问题，是达成良好人际关系的关键。正是基于这样的认识，本课通过学生身边的事情，故事、真情体验，游戏等活动，让学生尝试换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是受伤害时的心情，并学习体谅他人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉，也能以积极的心态收获快乐。

教学目标

1、能用心去感受受伤害时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、学会真诚地为自己的错误向同学或他人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事（烦恼事），树立健康、积极的心态与他人交往。

教学重点、难点

重点：明白与同学交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向同学道歉。

难点：学会真诚地为自己的错误向同学道歉。

教学准备：学生课前回忆一件伤害同学的事，若干卡片或可以用来折飞机的纸张，签字笔，照相机，快乐屋签名板，音乐，相关课件及游戏材料（数字6，气球）

关于蚕宝宝事件的两个同学。学生座位的摆放设计。

教学过程

一、游戏导入（课前互动热身）

1、读数游戏。

（1）师：小朋友们，桌上有一个神奇的魔法盒，里面有一张神奇的画，请你们打开纸摊平在桌上，和小伙伴一起看一看，说一说，你看到了什么？

出示数字6，前后4个同学看看并马上大声说出，看谁说得快，

（2）他们都认为自己是对的，都快吵起来了，老师给他们第二个魔法袋，打开看看，里面有解决问题的办法“如果我是他，会看得到什么？”和对面同学换一下位置再看看。

（3）教师提问：刚才的游戏你发现什么了？（有什么收获）看看你还会不会用如果我是他，换个角度看一看。

3、引出：今天我们的魔术法宝就是：如果我是他（板书）。相信有了这个法宝，我们的生活就会大不一样。

二、换位思考，学会体谅

（一）换位思考

1、今天，我们一起走进校园，看一看，听一听发生在我们身边的事儿，请看大屏幕，仔细听故事。

2、出示课件：《一个同学的伤心事》

• 我很喜欢小动物，尤其喜欢蚕宝宝，我喂养了十几条，并带到了班级生物角呢！为了蚕宝宝能健康成长，我每天都细心地喂养它们。看着心爱的蚕宝宝一天比一天可爱，我的心里别提有多高兴了。可就在昨天上午，可爱的蚕宝宝不知道被谁弄死了好几条……

（1）如果你就是那个同学，你的心情会是怎样呢？

（2）同学们，如果你是伤害蚕宝宝的那个人，现在你看到同学那么伤心，你觉得应该怎么做呢？（你觉得应该怎样道歉才好呢？）

3、真情体验。（请几个小朋友体验道歉。）

4、

赠送小诗。（看到大家学会了体谅受伤害的同学，又能真诚地道歉，老师想送大家一首小诗。请看屏幕。）（齐读）

如果我不小心伤害了你

，

让我对你说声“对不起”，

请你原谅我

，

让我们做好朋友！

（二）真诚道歉，收获快乐。

1、同学们，你们平时也可能伤害了某个同学，使他不开心了。你能勇敢的站起来告诉大家么？你觉得现在可以怎么做呢？

2、生主动道歉：亲爱的同学们，那就让我们勇敢地站起来，轻轻地走到他面前，真诚地向他道歉，相互握握手，拥抱一下吧！（音乐响起）

（三）倾情帮助

1、过渡：我们说，能体谅人是一种美德，那如果别人不体谅你，伤害了你，又该怎么办呢？让我们一起走进园园的故事。

同学们，这是园园同学的伤心事。

师述：园园从小就喜欢吃零食，家里都快变成小超市了，他已经成了一年级最胖的一个同学了，大家都叫他——“大胖子”、“大冬瓜”。现在园园天天怕上学，真想每天躲在家里不出门。

（1）如果你是园园，你会怎么办呢？你能想一些好办法解决这个烦恼吗？（小讨论，指名交流）

（2）集体交流：真是集体力量大啊！想出了这么多办法，我们都是小法官试着帮园园选一选, 看看哪个办法最好。

3、小结：是呀, 当我们遇到不如意、不开心的事时，与其生气难过，选择逃避，还不如积极面对, 学会与别人正常交往。

三、活动体验，情感生成。

1、如果你是他，你会怎么做？（出示4幅图）

2、同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的事情，和你的同桌说一说，能用什么办法来解决？

3、花不会常开，月不会常圆，我们的生活不会一帆风顺，当我们遇到不开心的事时，要想办法解决。我提议：让我们把今天解决困难的办法写在智慧树叶上，并粘贴在我们班级智慧树上。（音乐响起。）

四、总结

1、过渡：今天我们肩并肩坐在一起互换心情、感受心情、拥抱同学、收获快乐，老师为你们喝彩。老师希望同学们能永远象今天这样为他人、为同学着想，都能永远象今天这样体谅他人、帮助他人，同时抛开烦恼和不愉快、不开心。祝福大家天天健康快乐。

板书：

如果我是他

位置换一换

心情大变样！

【教学设计说明】

本课教学取材于学生熟悉的身边人、身边事，使学生感到亲切，有话可说。游戏导入，将学生的情绪激发起来。从学生身边的伤心事出发，通过游戏导入，游戏检验、讨论、真情体验，做卡片或飞机，音乐渲染等教学手段，调动学生兴趣，让学生展开思维，尽情地想像，真实的体验，懂得为他人着想体谅别人的重要性，明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。