演唱小小少年教学设计实例是什么类型的资料？

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演唱小小少年教学设计实例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱小小少年教学设计实例

正文

《小小少年》教学设计

曹镇乡关庄小学

邓炳炳

教学目标：

1、通过演唱《小小少年》，培养学生乐观、向上的心态，勇敢的面对挫折与困难。

2、学习连音线，并且理解它在音乐中的表现作用。

3、能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。

教学重点：

用优美、连贯的声音表演歌曲。

教学难点：

准确掌握连音线

教学过程：

一、师生问好。

同学们，你们有烦恼吗？

生回答。

师：老师也有一个烦恼，你们想知道吗？

生：想

师：昨天晚上我一直在烦恼怎么样才能上好今天的课。你们愿意帮助老师解决这个烦恼吗？

生：愿意。

师：那就让我们共同努力，上好这节课。来帮老师解决这个烦恼。好吗?

生:好。

二、新课导入。

师:真谢谢你们了。为了感谢你们，老师先给你们讲个故事吧。在40多年前的德国，有一位叫海因切的少年，母亲去世了，外公又不喜欢他，他与父亲过着相依为命的生活。有一天，父亲突然被人陷害关进了监狱，海因切焦虑万分，他用自己悠扬的歌声打动了外公，在外公和善良的人们帮助下，用自己的勇敢和智慧救出了被陷害的父亲。海因切又用他那嘹亮的歌声，去歌唱生活中崭新的一页！

三、歌曲欣赏。

播放歌曲《小小少年》原版，初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪情感。你们听得懂吗？生：不懂。

让我们再来听一遍吧，这次你一定会听懂的。播放《小小少年》中文版。

你们知道这首歌的名字吗？（小小少年）

听完这遍，这首歌曲唱出了怎样的情绪？

生：高兴、愉快、乐观、勇敢、

再听一遍，根据歌词以及歌曲的情绪可以把歌曲分为几个部分？（两部分）

师：你真棒！说的真好！

四、歌曲学习。

1、接下来咱们一起来学习一下这首歌曲吧。

2、学习连音线的唱法：将两个或者两个以上具有相同音高的音符相连，在唱或奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。

3、用听唱法、打拍子解决延音线时值演唱的准确性。

4.教唱

第一部分歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳。应该怎样连贯、流畅、舒缓的声音演唱。

第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。应该用怎样（嘹亮、悠扬、饱满）的声音来演唱。

5、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。

6、女声唱第一部分，男生唱第二部分。

7、教师唱第一部分，学生一起唱第二部分。

8、带上感情齐唱。

9、同学们唱的真好，海因切也被同学们的歌声吸引了，现在来到了我们这里，又一次唱起了《小小少年》。请同学们再次感受他的（快乐、阳光、乐观）

五、小结。

这位小小少年，在他的成长过程中遇到了烦恼、遇到了困难，可是他害怕困难吗？在同学们的学习、生活中想必也会遇到大大小小的麻烦、苦难。遇到困难时，同学们应该怎样面对呢？老师希望你们能像小小少年一样，遇到困难时、不要害怕。要用自己的智慧和勇气战胜困难，迎接挑战，做一个生活中的强者！怀着对美好生活的向往勇敢前行吧。

资料摘要

演唱小小少年教学设计实例