1.美丽的大自然教学设计及说课稿

《美丽的大自然》教学设计

学科 道德与法治 二

年级

下

册 第三

单元第

一课 浙教 版

课 题

课 型

新授课

美丽的大自然

课时

一课时

重难点

点

学***

识理运记

解

用

△

1、动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。

2、知道大自然中的动、植物有各种各样的颜色和形状，感△

△

教学目标

受大自然的神奇。

3、知道一年四季

有哪些可在大自然中玩的游戏

，在户外△

活动中注意安全。

△

△

△

△

1、引导学生感知、欣赏美丽的大自然。了解大自然中的植物有各种各样的颜色、重点、难点

形状感受大自然的神奇。

2、体验在大自然中活动中的乐趣，热爱大自然。

《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自教材分析

然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色”这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。

二年级的学生可以动用感官，充分欣赏大自然的美好，基本上能体验在大自学情分析

然中游戏和活动的乐趣，并喜爱大自然。但这种观察大部分还停留在表层，比较零散、模糊、缺乏主动性，需要教师给予一定的指导。

教学媒体

课件

教师：课前发动学生通过郊游、逛公园、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大课前准备

自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实、图片等）。

学生：准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

1

一、情境激趣（3—5分钟）

1、欣赏大自然的美景，初步感受大自然的神奇美丽。师：小朋友们，今天老师给你们带来了两份礼物，一份是老师剪了许多大自然中的动物和植物，等会奖给上课认真听讲、举手发言积极、回答问题声音响亮的小朋友。第二份礼物是什么呢？你想看看吗？（课件出示自然风光图片）

2、看了这些图片，说说你有什么感受吗？过渡语：从小朋友们的感受中，让老师感受到了大自然的神奇和美丽。

3、你还看过大自然中的哪些美丽的景物呢？过渡语：是啊！大自然到处都是美丽的，只要我们仔细观察，细细品

味就能体会了。

二、激励探究（10—12分钟）

【以学生喜欢的游戏形式，让学观看视频

生感受、体验大

说感受

自然的神奇与美丽，引导学生主动观察大自然现象的特点，用一颗童心去寻找新的发现，从而更深刻地感受大自自由汇报

然的神奇和美丽，避免填鸭式传授给学生。尊重并鼓励孩子眼中的每一个细微发现，引导孩子发现大自然的美好和神奇。】

（一）、游戏体悟，用感官感知大自然的神奇美丽。过渡：

刚才我们用自己明亮的大眼睛，看到了大自然神奇美丽的

景象。除了眼睛，我们还能用什么来感受大自然的神奇美

丽呢？（引导学生发现感受：还可以用耳朵听，用鼻子闻，

用手摸）现在我们一起来做个小游戏，考考我们的耳朵灵敏不灵敏

1、

用耳朵听：听一听：猜一猜，这是什么声音？（雨声、蛙鸣声、鸟叫声、狗叫声、猪叫声）过渡语：大自然中的

用耳朵听

猜一猜

汇报

声音真奇妙，就像一首优美的乐曲，让人听了还想听。谁生模仿大自然来说说你还听过大自然中的哪些声音，能模仿一下吗？

中声音

过渡语：小朋友们的耳朵真灵敏，不仅能听大自然中神奇美妙的声音，还能模仿大自然中优美动听的声音，真让人佩服。现在老师想考考小朋友们的鼻子和手。

2、用鼻子闻或用手摸：比一比，谁的手最能干，一摸就知道这是什么？谁的鼻子最灵敏，闻一闻就知道这是

2

用鼻子闻或用手摸

闻一闻

摸一摸

什么？（让学生用手摸盒子中的东西，如：水果、鹅卵石、树枝、豆荚、大蒜、黄瓜、花、螺蛳、花生等。如果能直

接猜出来就不用鼻子闻，如果猜不出来，用手摸了还可以

用鼻子闻。）

3、教师解说游戏规则：闭上眼睛，可以用手摸，也可以用鼻子闻，猜一猜，这是什么？其他的小朋友要求保持安静。老师拿着盒子在学生中间转，让学生摸摸或闻闻，问一问他是怎么猜出来的？

过渡语：小朋友们用鼻子闻到了那么多大自然中的味道，还用手触摸了大自然中形形色色的物体，感受了大自然中的不同感觉，大自然真神奇啊！

（二）、小调查“七彩的校园”

师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色?我们来开展个小调查。

1. 指导制定调查计划

(1)问：你要调查什么？。（如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？）

(2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组，确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。

花的颜色

数

量 树的颜色

数

量

【调查活动旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色”的操作活动，猜一猜是什么

讨论

帮助学生关注身边的，同时又是易于疏忽的自然生自由回答。

环境，小组合作，

培养实践能力和合作精神，体会成立调查小组

自然的神奇与伟

大。】

小组填表

3

(3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？ （4)交流调查统计方法：

请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等）肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。

2、小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。

三、体验内化（13—15分钟）

一、）和大自然一起玩

播放视频

（1）、教师引导：现在是什么季节？（春天）春天的大自然美吗？美在哪里？

（天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、适合出去游玩）

（2）、这么好的景色，我想到绿色的大草坪上去放风筝，还想去抚仙湖里划船，欣赏湖光山色，你想做什么呢？（例如：我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。）

（3）、随着天气越来越暖和，夏天的脚步悄悄地近了。夏天是什么样子的？（出示夏天课件图：）

（4）、问：夏天有什么变化?夏天可以进行哪些活动呢？我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什么？

（5）、春天和夏天是多姿多彩，五颜六色的。而秋姑娘给我们带来的是别样的风情。（出示秋景图）秋天，我们可以在铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。你想做什么？

（6）、金黄的秋天过后，迎来的是冬姑娘的脚步。

4

交流统计方法

学生自由发言

观看视频

【通过学生的亲学生回答

身经历，说说个

个季节可以进行交流春天的活的活动，让学生动

观察图片

回答

深深地感受到在大自然中活动的开心和快乐。让学生明白在开心、快乐的背后要注意安全，这样才能更开心、交流夏天可以更快乐地活动。】

进行的活动

观察秋景图

交流秋天可以

（出示冬景图）冬天下雪了，我想到没人走过的雪地上踩进行的活动

雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。你想做什么？（打雪仗、堆雪人„„这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。）

观察冬景图

（7）、小结：是啊！在美丽的大自然怀抱中活动是多么交流冬天可以

开心，多么快乐，可是我们在活动时要注意安全，这样才进行的活动

能玩得更开心、更快乐！

四、延展践行（6—8分钟）

一、小结：你还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动？参加这些户外活动要注意哪些问题？

1、合作填写表格 内容

时间

地点

感想

学生回答

【通过学习教学生合作填写育，并进行与此表格

阅读定下

评判标准

看图片

判断

学生在音乐声中一起学唱歌曲离开教室

相关的安全教育和环境保护教育。指出哪些活动是不安全、破坏大自然的，是不正当的。从而指导学生开展一些能亲近自然锻炼身体有意社会的有意义的户外活动。】

二、我是小小评判员

1、“小小评判员”有哪些要求？定下评判标准。

（1）从事正当的户外活动

（2）注意安全

（3）不妨碍他人

……

2、看图片，做小小评判员，作出评判。

（1）践踏草地，在草坪里游戏。（ ）

（2）到湖上泛舟

。 （ ） （3）在路上踢球。 （ ）

（4）攀爬树干，在树上刻字。

（ ）

注意：要结合学生的生活实际展开评判与引导。户外活动除进行观察、欣赏的指导外，还要进行合

三、小结：小朋友们，今天我们用自己的手眼鼻耳，用我们的心走进了大自然，触摸了大自然，神奇美丽的大自然带给我们那么多快乐的感受，最后让我们用歌声来结束今

天的这堂课，咱们一起来唱唱《走向大自然》。希望小朋

5

友们用自己的心走进了大自然，触摸了大自然，去感受神奇美丽的大自然。

五、板书设计

看

听

走进大自然 闻 美丽神奇

摸

……

美丽的大自然

方法

和大自然一起玩 安全

规则

教

后

记

6