14 努力才会有收获ppt配套教案板书设计

《努力才会有收获》教学设计

茂县东兴镇小学校

高朝艳

教材内容：

《道德与法治》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》

（教科书64页~ 68页） 教学目标：

1、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理。

2、培养生自信自强、勤奋进取的生活态度。

3、引导学生从实际出发，拟定下学期计划。

学情分析：道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、

热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。该课程具有生活性、活动性及开

放性。二年级的学生生活阅历逐渐增加，在学校度过了几个学期，在学习与

生活中有了很多的体验，对努力就会有收获有了初步的储备，在教学中，老

师通过故事的导入，事例的启发，再结合活动的开展，让生对一分耕耘，一

分收获，有更深的理解。

教学重难点：

教学重点：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。

教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。

教学准备：

课件《小灰兔和小白兔》、音乐《我相信》、图画纸、教师自己做的计划树

教学过程：

一：热身游戏：手指游戏《土豆》。

（游戏目的：通过手指游戏让生活动下手指，同时锻炼下生的反应力和集中力，活跃课堂氛围。）

二：故事导入，初步明白“一分耕耘一分收获”的道理。

师：同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？

生：想看！

师：好，请看大屏幕

1.出示课件，学生读图，听老师讲故事（PPT上小灰兔和小白兔的故事。）

（童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式，以这种方式

导入新课具有一定的吸引力。）

①小灰兔和小白兔在地里种萝卜籽。

②小灰兔在给萝卜浇水，小白兔在院子里玩。

③小灰兔捧着大萝卜高兴极了；小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他

什么也没有得到。

师：从这个故事中，小白兔和小灰兔分别收获到了什么？这是为什么？

生：小灰兔收获了胖胖的大萝卜，小白兔什么也没有收获。

师：为什么小白兔什么也没收获？

指1~2名学生说一说。

师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？

指1~3名学生说说其中的原因。

师：看了这个故事，你受到了什么启发呢？

⑴教师要仔细倾听学生的回答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真

正明白“一份耕耘，一分收获……”的道理。

⑵各小组内的同学说一说。等学生讨论一会儿后，指1~5名学生来谈一谈自己的想法。 （这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，教师易把握，同时更主要的是对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，逐步意识到没有劳动，就没有收获，一分耕耘，一分收获，努力才会有收获等道理。此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已然是水到渠成，不再费力了。）

老师小结：是啊，一分耕耘一分收获，没有春天的播种，哪有秋天的收获？不付出劳动，怎能有收获呢？今天我们一起来学习“努力才会有收获”这一课。

（板书：努力才会有收获）

2、课件播放小东参加讲故事比赛的图片

师：小明看了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的——（出示小明参加讲故事比赛的连环画）

让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。

师：小明报名参加讲故事比赛后，是怎么做的？结果怎么样？ 指1~3名学生说一说。 师：他为什么能获奖呢？

指1~3名学生说一说。

师：请大家讨论一下，小明参加比赛的事例说明了什么呢？

请几名学生说一说。（此处，安排这一环节的目的，一方面是想再一次从现实生活的角度来说明前面认识的道理，即努力才会有收获，另一方面也是想通过小明的事例使学生联想到自己的生活和学习的现实，为下面让学生联系实际来讲自己的故事这一环节做好铺垫。）

教师小结：是啊，东东在比赛前放弃了玩的时间，他刻苦努力，在比赛中获得了好成绩。因为只有——努力才会有收获。

三、联系生活，深化感知。

师：你有过类似的事情吗？回想一下你有过的成功，比如说：比赛得奖啦，成绩提高啦，学会某一种本领啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一点小小的进步，说说你是怎样获得的。

⑴小组讨论，先跟同一小组的小伙伴说一说，再写下来。

⑵汇报：把你的成功与大家分享。

请几名学生说一说，并着重谈谈自己从中悟出了什么道理。（让学生联系生活和学习实际来讲自己通过努力取得成功或有所收获的故事，会使他们对前面的理性认识更深刻，同时，无论对讲述者本人，还是对其他认真倾听的同学来说都会产生更强的激励性。）

学生讲述成功事例后，教师给予及时评价及鼓励。

老师小结：刚才，这几名同学都说得很好，我们要想成功，要想有收获，就得努力。在我们成长道路上结出的一个个成功的果实，每一个果子都是我们的收获，

每一个收获都给我们带来开心与快乐，自信与骄傲。总之，努力才会有收获。 四、制订计划，巩固延伸

师：下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一些吗？

1．那么，下学期你有什么希望和打算吗？让我来采访一下小朋友们，好吗？

师：看来，小朋友们都有了一定的希望和计划了。老师刚刚也将自己的计划树和同学们分享了，现在就请同学们把你下学期的计划写在计划树上。

2．学生制订计划，教师巡视指导各小组活动。

计划制订好后，部分学生展示计划。老师给予肯定，计划制作比较合理可行。

五、总结激励。

1、今天上了这一课，你有什么收获？（结合教材，引出两句名言：一分耕耘一分收获；没有春天的播种，哪有秋天的收获。）

2、你觉得我们在生活和学习中怎样做，才会有收获？（巩固课题：努力才会有收获）

3．师读名人名言。（ppt上的名人名言）

老师总结：让这些名言伴随着同学们实现自己的计划，拥有更大的收获。相

信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！

4、播放音乐《我相信》，让生在愉快的音乐氛围中完成之前未做完的计划树。

六：板书设计：

努力才会有收获

小灰兔 小白兔

种萝卜种子 种萝卜种子

浇水、施肥 玩耍

收获大萝卜 什么也没收获

告诉我们的道理：努力才会有收获