14 努力才会有收获教学内容分析

努力才会有收获

长岭中心学校

孙秀芳

教材分析：

《努力才会有收获》这个教学主题选自教科版《道德与法治》二年级下册第五单元的第二课。本课有三个故事、两段主体文和一段提示文组成。故事性强。首先以小白兔和小灰兔种萝卜的故事导入，目的是使学生明白只有像小灰兔那样，辛勤耕耘，不断努力，才有收获。为了学生能够大力落实到具体的行动中，教材又选取了两个事例，引导学生在日常生活中如何努力。三个故事由浅入深，由点到面，引导学生一步步体会“努力才会有收获”的道理。

学情分析：

小学二年级的学生以形象思维为主，直观形象的事物更能激发他们的好奇心。因此，教学中我将合理利用动画片、接力讲故事，表演故事等手段，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本之间的距离。引导他们明白道理，落实到行动中去。

活动目标：

1、明白只有努力付出，才会有收获的道理；懂得每天进步一点点也是一种成功。

2、能从实际出发，有目标地制定自己的目标，并努力实现。

活动重难点：

懂得“努力才有收获”的道理，知道每天进步一点点也是成功。

活动准备：

教师：课件、小花雀和花雀姐姐的头饰

学生：准备一张自己喜欢的卡片。

活动过程：

导入：请小朋友看图中的三棵小苗苗，昨天它们还在漆黑的地底下，什么也看不见。其它种子正在它们旁边呼呼大睡，可是它们却怎么也睡不着。因为它们多想到外面去看看啊！于是它们约定一起钻出地面。它们一起钻呀钻呀，（带孩子们用动作感受小苗苗钻出地面的不容易）终于，它们钻出了地面。当它们闻到了花香，听到了鸟语时，它们激动得留下了幸福的泪水，它们默默地告诫自己：努力才会有收获。同学们，这也是我们今天要学习的内容，请大家齐读课题。

活动一：一分耕耘，一分收获

1. 听了故事，谁能告诉老师小白兔收获了什么？小灰兔又收获了什么？他们的收获为什么不一样呢？

预设：小白兔只顾玩，什么也收获不到。小灰兔却收获了大大的萝卜……

2. 他们为什么有不一样的收获呢？

预设：努力就有收获

教师小结：是的，努力才会有收获，也就是说“一分耕耘，一份收获”，教师带学生读“一分耕耘，一分收获。没有春天的播种，哪来秋天的收获。”

【设计意图：低年级喜闻乐见的就是童话故事，动画片的引入，会使学生更为专注地投入到故事情节中去。再通过教师的引导，明白努力

才有收获。】

活动二：成功的背后是汗水

小植物和小动物都知道“一分耕耘，一分收获，努力才会有收获”，那我们小朋友在日常生活和学习中又应该怎么做呢？

1. 请学生看书上65面的插图。

2. 小组交流创编故事。

3. 教师引导学生接力讲故事。

4. 说说从主人公的经历中你懂得了什么？

5. 回想一下你自己的经历，哪怕是一点点进步，说说你是怎样获得的。

小结：收获是汗水浇出的花朵。

【设计意图：通过看图编故事和接力讲故事的形式让学生发现，图中主人公的笑容背后所付出的努力，再结合自身的经历深刻体会，使学生通过回忆自己的成功或点滴进步，加深对努力才会有收获的感性认识。】

活动三：每天进步一点点

有时候，我们虽然很努力，但是成绩还不是那么令人满意，这个时候，如果还有人嘲笑你、打击你，那你该怎么办呢？我们一起来欣赏故事《小花雀建房子》。

1. 教师朗读《小花雀建房子》，学生边听边圈出小花雀为了建房子做的事情，并用波浪线画出小花雀说的话，用横线画出花雀姐姐说的话。

2. 同桌分角色表演故事

3. 请学生上台表演，教师旁白。

小结：不要因为别人的批评或结果不如意就气馁，不能光和别人比，还要跟自己的过去比。每天进步一点点，也是成功。

【设计意图：通过分角色朗读、表演故事的形式帮助学生更直观地感受到，小花雀每一次努力，都有进步。引导学生正确看待成绩，不要只盯着最终结果，而要看到进步。】

活动四：

1. 我们明白了“努力就有收获的道理”，那我们是不是希望自己进步更大一些，收获更多一些呢？

2. 小组交流：说说自己在学习生活方面的目标。

3. 在准备的卡片上写下自己的计划。

小结：有了计划目标，我们就要行动。记住每天进步一点点，记住努力就会有收获!老师相信，你们只要坚持按照自己的计划行动，你一定会像小苗苗一样茁壮成长！

【设计意图：引导学生从实际出发，树立新的学习生活目标，并朝着目标努力。】

板书设计： 14.努力才会有收获

点

点！ 一

进步

每

天

【设计意图：板书是文字配合简笔画，目的让学生更快地理解故事内容，从而明白其中的道理。相信学生一定会体会得更深刻，从而落实到自己的具体行动中！】