2、前滚翻教学目标设计

《前滚翻》教学设计

一、教学设计理念

新课程改革的重要理念之一就是让学生快乐的学习，促进学生健康成长，本课通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，融娱乐、趣味、知识、教学、评价于一体，关注学生在学习中的个体差异，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，根据动作要领，逐步深入学习，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。

二、教材内容分析

前滚翻是小学体育课程的教学内容之一，内容比较接近学生生活实际，比一年级滚动教材提高了动作的难度，具有新颖新和趣味性。通过技巧前滚翻的练习，使学生充分掌握动作技术，发展学生柔韧、灵敏和协调的身体素质，同时使学生获得充分的运动和心理体验，感受运动的乐趣，为终身体育打下基础。

前滚翻动作质量如何，团身抱膝是关键。初学时学生往往易犯翻滚不正、团身不紧、蹬地力量不够、分腿等常见错误，教师应仔细观察，有针对性的纠正学生错误。

三、学生情况分析

二年级学生活泼好动，思维敏捷，有丰富的想象力，善于思考、探索，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，在教师的指导下能进行合作探究学习，学习的主动性、积极性、创造性强，模仿能力和接受能力强。但学生正处于生长发育阶段，身体、心理还不够成熟，注意力易分散，自制力不强。在本课教学中，为学生提供了较大的自主学习的空间，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，在游戏活动的实践中，掌握学习的方法。

四、教学目标

1、运动技能：通过学习，学生能够初步掌握前滚翻的正确动作，了解前滚翻必需团身紧，用后脑着垫，只有像球一样才能滚得好。

2、社会适应：在练习中，能够与同伴合作交流，保护帮助同伴，和谐同伴关系。

3、心理健康：通过练习和游戏，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养积极进取的优良品质。

五、教学重难点

1、教学重点：低头团身紧，依次着垫

2、教学难点：两腿蹬地，两臂撑推用力平均，顺势起立

六、教法、学法

教法：

情景导入法：通过学生所熟悉《西游记》中的孙悟空学本领出发，引导学生发挥想象，吸引学生的注意力，引入课堂主题。

讲解示范法：通过讲解给学生留下模糊的印象，接着教师示范，以标准的动作激发学生的学习欲望，是动作概念清晰。

学生练习法：通过学生的自主练习，提高动作质量。

游戏法：通过游戏使学生的注意力长时间聚集在教师的身上，是课堂生动而有效率。

学法：各种练习中，给学生以足够的发展空间，让学生自主学习，采取模仿法、尝试学习法、同伴合作学习法，培养学生运动能力及观察评价的能力，凸现“自主、合作、探究”的新课程理念。

七、教学过程：

一、检查安全隐患并采取有效措施进行处理。

二、师生问好，宣布课的内容及要求。

三、准备活动和用头写字

四、游戏“悟空学变化”

五、设问、教师演示小实验

六、教学前滚翻

七、学生练习

八、学生示范，教师指导

九、游戏“滚翻赛跑”

十、放松运动

十一、总结、布置课后练习

十二、师生再见，安排学生归还器材

八、课时计划

第一课时

九、负荷预设

中等强度，预计心率在110—130次/分

十、器材准备

小体操垫28

纸张28 篮球1个

方盒1个

镇江新区小学体育与健康评优课教案

镇江市姚桥小学 张可铸

学习阶段

水平一

授课对象

二年级

课题前滚翻; 游戏：翻滚接力

内容

学习1.75%以上的学生能较熟练地掌握前滚翻，协调。

目标

2.在游戏与活动中，能与同伴合作、相互评价，并能在合作探究中尝试创新。

3.增强学习自信心和自豪感，敢于展示自我、体验成功的愉悦。

学习低头团身紧，依次着垫

重点

学习

两腿蹬地，两臂撑推用力平均，顺势起立

难点

安全低头团身，身体依次着垫；垫子软硬适宜；注意课堂纪律；服装衣物的检查。

措施

教 学 方 法

程序

教学内容

运动负荷

次强数

度

1 小

1

1

中

一课堂常课堂规: 常规1. 师生问2’

好

2.宣布本

课学习内

容

3.检查人数、着装

1、

慢跑两周。

2、

准备活动

考验

部分

3、

头部写6’

字: 学

生（主体）

活

组

织

形

式

教

师（主导）活

动

时动

间

1. 向学生问好

1.向老师问好

2. 鼓励学生参与练习、语言提示

2.认真听讲，回答&& &&

设问、引出课题

问题并进入角色

&& && 30”

要求：快、齐、静

** **

精神振奋,充满** **

自信

1. 提示性讲解、示范, 2. 与学生一起模仿，参与练习并语言提示、激励

3、教师用语言引导学生用头来写字，字有简单到复杂，逐渐提高难度。强调动作幅度。

1. 在教师口令下

随教师一起模仿。

要求：积极主动、在模仿基础上有所创新

3、在教师的指导下，用头写字，并能大声地说出笔画及名字。

30”

&& &&

&& && 1’

** **

** **

30”

1、

前滚翻

重点：低头，团身紧，头最好触到膝盖。

悟空学艺

22’

1、教师语言导入游戏“悟空学变化”，引导学生变化各种物体，现实自由想象变化，在教师语言描述，统一变化“刺猬”、“月亮”

2、设问：思考圆球滚动快捷方便还是长方形滚动的方面？采用篮球和方形进行演示

3、示范脚蹬地动作；双手放在事先画好的手上，双脚抵在垫子上，完成两次蹬地。

4、教师示范，教师拿出纸条，用下巴夹住纸条，不让纸条掉下，然后蹲下，两手撑在垫子上，组织学生练习。教师分“1”、“2”、“3”教学。组织学生练习，逐渐增加难度去掉纸条。

5、优秀学生示范，学生间进行点评，教师总结。提示学生仔细观察哪些部位依次着垫。并带着学生拍打依次拍打着垫部位。

6、指导学生练习，巡回纠错，

1、在教师的指导下

发挥想象力，将身体变化成各种物体，力求团身。

2、认真思考，观察课堂教师的演示，比较圆与方形的滚动，明白团身滚动的原理。

3、认真观察，记住动作的要点，分组练习。

4、仔细观察，模仿老师的动作，用下巴加紧纸条。

5、

认真观察教师演示前滚翻的动作，跟着教师拍打依次着垫的部位。

6、

认真练习

1.指导学生并讲解游戏方法，学生按教师要求来做滚翻接力赛二、游戏：

跑。教师示范。

学成“滚翻接2. 组织学生游戏练习，语言激归来

力”

励、启发学生改进动作

6’

3小结评价

一、整理运动

二、小结

结束三、收拾器部分

材

4’

四、师生再见

1.认真听、看，熟 &&&&&& 悉、明确游戏方法

&&&&&& 2.学生进行游戏练****** 习

****** 3.进行自评、互评

要求：合作、创新、 情绪高昂、注意安全

1.讲解方法要求，带领学生一起1.随音乐节拍与老

练习

师一起进行练习

2.鼓励、启发学生进行评价（自2.与教师一起对上席地而坐

评、互评）并对每一组作出评价

课情况进行评价

3.布置回作

3. 回作：复习所学4.指定学生归还器材

前滚翻操动作，并5.师生再见

向同伴和家人展示

4.各小组长收器材

5.师生再见

40”

10”

20”

1’40”

5’

4’

2’

1

1

2

6-8

2

4

中高

1

中

1

1’

1

小

1

预 计 效 果

垫子若干

场地

篮球一个

练习密度：34%以上

器材

方盒一个 平均心率：125次／分

强度指数：1.2

课 后小 结