2、后滚翻优秀教案说课稿

三年级滚翻类：后滚翻（6-5）教学设计

一、指导思想

以“健身育人”新课程理念为指导，为学生营造一个自主体验、愉快合作的学习环境，着力体现“活化的身体练习，适宜的运动负荷”的指导思想。通过一系列滚翻的练习，旨在提高学生参与体育学习的兴趣性和积极性，激发自主学练的意识，从而促进学生在生理、心理和社会适应等方面的和谐发展。

二、学情与教材分析

1、教材分析

本课教学内容主题为后滚翻动作巩固练习，在发展身体的灵敏性和协调的同时，激发学生对体育运动的兴趣，培养善于观察并互相团结合作的精神。

本课是单元教学6课次的第5次课，教学的主要目的是让学生进一步巩固后滚翻动作，能够做到动作连贯，滚动圆滑。

2、学情分析

本课教学对象是三年级学生，三年级的学生身体智力都正处于快速发展的阶段，学生好动，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念。因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，培养学生的学习兴趣，让学生在一个又一个趣味练习中逐步掌握并巩固后滚翻的动作要领，鼓励学生善于合作、善于交流、勇于竞争、发挥所长、弥补所短。因此在练习时，教师根据学生学习情况，适时提示动作要点，使学生能更好地巩固后滚翻动作，动作连贯，滚动圆滑。

三、教学重点、难点

1、教学重点：动作连贯

2、教学难点：滚动圆滑

四、学习目标

1、进一步巩固后滚翻的连贯动作。

2、了解“激战前哨”的游戏规则和方法，提高跑跳投综合能力。

3、发展身体的灵敏性和协调性。

4、激发学生对体育运动的兴趣，培养善于观察并互相团结合作的精神。

五、主要教学流程

1、课堂常规

本科开始部分，学生采用四列横队队形，听老师口令进行整队，展现出学生精神抖擞的面貌和认真听课的态度。

2、准备部分

运用最简单的热身操运动，让学生达到充分热身的效果，并通过三靠动作练习唤起学生对后滚翻动作要领的记忆，提高学生的学习兴趣。

3、主教材

在后滚翻练习中复习动作要领，加深记忆，并利用评分环节明确评价的方法和要求，使学生进一步巩固后滚翻动作，进而从中体会到后滚翻的乐趣，养成互相帮助，善于观察，团结友爱的品质。

活动一：后滚翻巩固练习

利用分组方法进行练习。方法：2人一组，1人保护1人练习，进行后滚翻练习，进一步体验后倒迅速，用力推垫，推起成蹲撑后站立，让学生对动作连贯、滚动圆滑有更好的感受，树立完成后滚翻的信心。

活动二：“我们都是小老师”

本环节教师指导学生明确后滚翻自评互评的方法和标准，学生依据所学认真负责做好“小老师”指出同学中做的不足的地方，能让学生不仅进一步掌握后滚翻动作，也能学习如何依据标准进行评价，互相帮助，团结友爱。增强学生团队合作能力。教师在环节中，给予学生积极评价，增强学生成功的快乐体验，加强对后滚翻的信心和兴趣，为学生形成终身的体育意识打下良好的基础。

4、综合活动

在“激战前哨”的综合练习中，学生分成4组，游戏开始后，同学们依次越过“小河”，跨越“山包”，来到投掷区，取投掷物，站在规定区域内，瞄准远处标志物投掷。通过练习，在活动中逐步获得成就感，让学生在“玩中学，学中乐”

，培养学生规则意识。这个活动可以发展学生的灵敏性、协调性等身体素质，还可以提高学生团队协作能力，

这也是在体育教学中渗透德育教育的体现。

六、安全措施

1、加强安全教育

2、合理安排练习次数和强度，做好保护与帮助

3、运动前做充分的热身运动，贯彻安全教育

七、问题预设

1、预计部分学生可能由于对评价的标准理解不同，发生争执，教师加强巡视，帮助学生明确评价标准，让学生能更好地进行自评互评。

后滚翻（6-5）教学流程图

开始部分2’

每次课的常规教学有助于使学生养成良好的规范和习惯。

整队后，教师带领学生做热身操，使身体活动开。

准备部分6’

后滚翻巩固练习

方法：连贯动作实践，分组练习。

基本部分15’

“我们都是小老师”

方法：2人一组分组练习，教师告知学生评价标准，学生互评，并且说明理由

综合活动9’

方法：分成4组，游戏开始后，同学们依次，越过“小河”，跨越“山包”，来到投掷区，取投掷物，站在规定区域内，瞄准远处标志物投掷。

结束部分3’

1.通过教师领操，使学生紧张的肌肉群通过拉伸的方式进行放松。

2. 通过设问，引导学生说出本节课所学内容以及要掌握的关键点，总结下课。

年级

班级

内容

主题

三

人数

组班形式

自然班

日期

周次

重点

难点

动作连贯

滚动圆滑

执教

课次

1.滚翻：后滚翻6-5 2.综合练习：激战前哨1-1 学习

目标

1、进一步巩固后滚翻的连贯动作。

2、了解“激战前哨”的游戏规则和方法，提高跑跳投综合能力。

3、发展身体的灵敏性和协调。

4、激发学生对体育运动的兴趣，培养善于观察并互相团结合作的精神。

教学

内容

运动负荷

次时强数

间

度

1’

2’

2’

5’

教与学的活动

组织与队形

课时序

间

一

2’

二

6’

三15 ’

课堂常规：

1.检查服装

2.教师整队

3.师生问好

4.宣布内容

准备活动：

1、自编操（8节） 4

X

8

2、复习“三靠”动作：

1

次

滚翻：后滚翻

1、后滚翻巩固练习

5方法：连贯动作实践，次

分组练习。

小 教法：

四列横队

教师整队

学法：

学生自查课前准备，听教师指挥集合

要求：

思想集中，听清内容

小

教法： 四列横队成体操队形

教师用简单身体动作引导学生进入活动● ● ● ● ●

状态

● ● ● ● ●

学法：

○ ○ ○ ○ ○

学生尽情活动，学练和一

○ ○ ○ ○ ○

要求：

身体各部分充分活动开

小

教法：

四列横队成体操队形

教师提示后滚翻“三靠”动作要领

● ● ● ● ●

学法：

● ● ● ● ●

学生在教师引导下，复习“三靠”动作

○ ○ ○ ○ ○

要求：

○ ○ ○ ○ ○

气氛活跃，动作到位

中教法：

四列交错队形

下

1、教师引导学生复习后滚翻的动作要

领和要求

2、教师指挥学生分组练习

学法：

1、学生踊跃发言和教师一起归纳总结，

加深记忆印象

2、学生分组积极实践，仔细观察

要求：

双手同时用力推垫，沿直线滚动

四9’

五3’

2、“我们都是小老师”

方法：2人一组分组练习，教师告知学生评价标准，学生互评，并且说明理由

综合练习：激战前哨

方法：分成4组，游戏开始后，同学们依次，越过“小河”，跨越“山包”，来到投掷区，取投掷物，站在规定区域内，瞄准远处标志物投掷

小结：

1.小结下课，表扬学生

2.整理器材，师生告别

5次

2次

5’

6’

1’

中

教法：

1、教师明确后滚翻自评互评的方法和标

准

2、教师指挥学生分组练习

3、教师巡视指导

学法：

1、学生跟着教师思路明确评价的方法和

标准

2、学生依据教师的方法和标准分组进行

练习

3、学生认真负责做好“小老师”指出同

学中做的不足的地方

要求：

学习评价的方法，互相帮助共同进步

中 教法：

教师讲解说明“激战前哨”的方法和规

则

学法：

学生根据教师规则进行游戏

要求：

注意安全，遵守规则

小 教法：

1、教师点评上课情况

2、师生告别

学法：

1、积极互动，共同小结

2、师生告别

要求：

放松心情，共同小结

四列交错队形

四路游戏队形

集合成四列横队

场地

器材

操场空地一块，

标志物4个，

海绵垫若干。

安1.加强安全教育

全

2.合理安排练习次数和强度，扩大练习空间

保3.运动前做充分的热身运动，贯彻安全教育

障

练习密度

预计

全课

68.57% 内容主题

72% 中

强度

场地流程图

四列横队

四列横队成体操队形

四列横队成体操队形

● ● ○ ○ ● ● ○ ○

● ●● ●○ ○○ ○

● ●● ●○ ○○ ○

● ●

● ●

○ ○

○ ○

● ●

● ●

○ ○

○ ○

四列交错队形

四列交错队形

四路游戏队形

四列横队