只怕不抵抗教学目标设计

只怕不抵抗

教学目标：

1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。

2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。

3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。

教学重点：

通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。

教学难点：

解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。

教学过程：

一、导入

师：你们认识图画中的人物吗？谁知道发生在他身上的抗战小故事？播放音乐（王二小小英雄故事讲述）

师：看到少年英雄王二小，你们想跟他一样当个小英雄吗？（想）

今天我们学习一首新歌

《只怕不抵抗》（板书课题）

二、歌曲教唱

1.初步聆听。

师：今天就让我们走近这些小英雄们，请大家仔细听，去了解小英雄们在作战前做了哪些准备工作？初听歌曲

（吹起小喇叭，打起小铜鼓，手拿小刀枪）

2.过关斩将，分步教学。

师：你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢？那就让我们来比一比，在座的小英雄中谁最勇敢、有智慧，谁得到的五角星最多，谁就是我们今天的“课堂小英雄”。你们有没有信心呢？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！

（1）第一关，准备枪支（发声练习）。

师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。

1=C→1=G 2/4

3

3 4

5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃

机枪 da da da da da

da da da da da (渐弱)

冲锋枪

du du du du du du du du du du （子弹从我军射向敌军）

(渐强) 战车 di di di di di di di di di di （我军从远方凯旋归来）

师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。

师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？

（2）第二关，拿起武器（节奏练习）。

A.出示歌词：手拿小刀枪，冲锋到战场。

B.师：我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。

师拍——生念。

X X |X .X |X 0X |X - |X .X |X - |X 0 || C.师：完整念（争夺小红旗），谁能完整地给大家来念一念，念得正确就可以得到小红旗。

生回答。

D.师：我们一起来念一念。（出示节奏）

下一关难度加大，要更加仔细。

（3）第三关，口号练习（难点教学）。

师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是：不怕年纪小，只怕不抵抗。同样的，听老师来拍这个口号的节奏，请你们来念口号，注意仔细听。

XX XX |X 0X |X - |X X |X - | 3.介绍作者，巩固难点。

师：经过重重关卡，迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌《只怕不抵抗》，我们能发现有一些就是我们攻克的难关，现在我来完整的弹一遍，请大家将学过的乐句轻轻地唱出来。

4.完整演唱，表现情感。

（1）放慢速度轻声唱。师：我们作战的时候不仅要有枪支弹药，还吹起小喇叭，打起小铜鼓，让我们也一起来吹吹打打。

（2）有感情地演唱。师：如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏？让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。

（3）欣赏儿童合唱团演唱歌曲（播放视频）。

三、综合表现歌曲

1.师：同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，你们认为可以选择上面的哪些道具为哪些歌词配上神气的动作，更好的表现小英雄们的机智勇敢，顽强的斗志呢？（讨论并表演）

2.完整表演。

3.讲解延长记号。

四、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了只怕不抵抗这首歌曲，希望同学们下去后能多找一找有关歌唱小英雄的歌曲，让我们完整的演唱一遍来结束今天的这堂课！