听 野蜂飞舞优质课一等奖教案

激趣引思，赏出音韵

——教师音乐专业能力培育与课堂教学智慧共生的实践研究

暨新一届区级骨干教师教学展示

主办单位：宝山区吴淞学区小教学区化管理

宝山区音乐学科指导团

承办单位：宝山区泗东小学

2017年12月13日

【课

型】

欣赏教学

2017学年第一学期组内研究课教案

【课

题】

《野蜂飞舞》

【年

级】

二年级第一学期第二单元“草儿青青”

【执

教】

汤钧慧

【教学内容】

欣赏《野蜂飞舞》

【教学任务分析】

1.教材分析

《野蜂飞舞》是上音版第三册第二单元欣赏内容,乐曲具有“无穷动”的特点，作品中主要是通过音乐要素的变化来表现出野蜂时上时下、盘旋飞舞的形象及王子报仇时急切心情。

2.学情分析

二年级学生已经具备了对音的强弱、高低等基本音乐要素的初步感知能力。本课学习中，根据二年级学生已有的认知能力及心理特点，努力为学生创设有趣而平等的学习氛围，并充分发挥“联觉”的作用，依托媒体辅助，通过动脑想象；动手描画；律动表演等形式，引导学生初步了解音乐要素对表现音乐形象所起的作用，并尝试运用多种方法表现野蜂飞舞时的形象，帮助学生理解音乐形象，产生情感共鸣。

【教学目标】

1.欣赏《野蜂飞舞》，了解乐曲故事情节，在急速、起伏的旋律中感受乐曲愤怒、急切的情绪，帮助学生理解音乐形象，产生情感共鸣。

2.

能准确听辨乐曲音高、节奏、力度等音乐要素，体会乐曲鲜明的音乐形象。

3. 尝试用绘画、律动、演唱等音乐实践活动，表现野蜂飞舞时的情景，深入理解音乐内容。

【教学重难点】

1.欣赏《野蜂飞舞》，听辨乐曲中速度、节奏、力度等音乐要素，感受并表现野蜂飞舞时的形象。

2.尝试画出野蜂飞舞时的线条，了解主题旋律的特点。

【教学准备】

1．教具准备：多媒体课件、电钢琴、蜜蜂头饰、豆子与容器

2．学具准备：白板、记号笔、自制小沙球

【教学过程】

一、复习导入

1.复习歌曲《在遥远的森林里》

（1）歌表演《在遥远的森林里》

（2）歌曲指导并再次演唱

二、欣赏与体验

（一）了解节奏特点

1.初听全曲

（1）师生交流

你听到什么声音？

（2）出示课题《野蜂飞舞》

（3）了解乐曲节奏特点

a.用自制打击乐器模拟

b.听辨演奏乐器并模拟演奏

c.身体律动表现野蜂飞舞

设计说明：

设计意图：初步感知乐曲《野蜂飞舞》时，为了让学生更准确德了解节奏密集的特点，教学设计巧设认知“桥梁”，通过媒体上呈现的“疏”与“密”的图形与摇豆子的实验，

从视觉与听觉上了解什么是“密集”，然后选用合适的声响材料感知与表现密集的节奏，

借助肢体律动表现密集的节奏。

学习效果：由感知到体验，再到表现，认知的过程环环相扣，呈螺旋式上升，学生感

知与表现新知的能力逐步得到提高，为后面进一步体验与创作奠定了基础。

（二）梳理音乐要素

1.复听全曲

（1）了解乐曲音乐要素

（2）师生交流

你觉得野蜂在干什么？

（3）介绍作品故事情节

设计说明：

设计意图：此环节学生在初步感受全曲的基础上，借助媒体的呈现，有效地帮助学生对已有的基本音乐要素进行了梳理，起到了旧知向新知迁移的效果。

学习效果：学生整体了解乐曲的音乐要素基础上，就能展开合理的音乐想象，通过音乐

想象，展开对乐曲内容的好奇探究兴趣，为深入理解音乐作品做好充分准备。

三、创作与表现

1.再听全曲

野蜂是怎样飞的？请你画出野蜂飞舞时的线条

（1）画出旋律线条，展示评价

小组合作评价表

班级______

第（

）小组

评价内容

画出野蜂飞舞的

路线

评价要点

评价结果

(贴星星) 能根据乐曲旋律特点，较为清画出一种

(

★

)

晰、准确地画出旋律进行的线画出两种

( ★★

) 条

画出三种

（★★★）

评价说明：

评价意图：采用小组合作评价的方式展开课堂分项评价，为了帮助更多的学生完成评价

目标，评价时运用自评、互评的方式来提升小组合作的能力，教师提供充足的空间让学

生按小组进行合作表演深层感受乐曲旋律的特点。

评价效果：通过教师评价、学生自评、生生互评的方式进行评价，评价即促进学生学习

的积极性，提高合作学习的有效性，有利于维系和加强学生的学习激情，同伴的肯定与鼓励的评价更能使学生获得成就感。

（2）质疑交流

根据画出的旋律线条，你有什么问题？

结合线条展开想象，说一说野蜂当时的心情是怎样的？

（3）律动表现

设计说明：

设计意图：此环节是本节课的教学难点：尝试画出野蜂飞舞时的线条，了解主题旋律的特点。

为了解决这一难点，教学设计运用听故事，启发想象；画旋律线条，理解乐曲；律动表现乐

曲情绪等音乐实践活动加深学生对乐曲体验。针对低年级学生注意力易分散且爱表现的特

设计了蜜蜂头饰作为评价的方式，对调动学生学习积极性和指导表演都起到了很好的效点，

果。

学习效果：通过不同的音乐活动，运用多种感官加深对音乐作品的理解，产生情感共鸣，深

刻理解旋律线条与音乐情感的内在联系，为高层次的音乐欣赏能力打下基础。

2.整体表演

（1）观看动画，视听欣赏

（2）体态律动，分组表现

设计说明：

设计意图：采用动画形式播放全曲，不但是对整首乐曲的再次梳理，同时对学生的想象起到了互补、提升的作用，把情感推向高潮, 学习效果：孩子们的想象力在媒体软件的推波助澜下，得到更充分地发挥，有利学生更好地通过体态律动表现对乐曲的理解。

3.模唱旋律乐句

（1）媒体辅助，感受人声的魅力

（2）学生模唱，体会野蜂飞舞时的动感

设计说明：

设计意图：此环节巧妙地将乐曲与人声模唱融合在一起，指导学生的模唱乐曲片段，让学生进一步体会野蜂飞舞时的动感。

学习效果：学生通过观看视频，不但形象地观察到艺术家们在演唱时的发声状态，也感受到用人声模拟“野蜂飞舞”的魅力。

四、拓展与总结

欣赏改编版《野蜂飞舞》

设计说明：

通过师生简短的交流，树立学生对理想目标的坚定信念和毫不气馁的勇气和满怀

激情的斗志，体现音乐学科润物无声的辅德功能。