Lesson 1教案及板书设计

科

目

课

题

英语

Unit6 Dreams part1 年 级

撰写者

五

徐嘉丽

本单元是以梦展开的话题内容，要掌握关于做梦的表达，并能理解，运用所学关教材分析

于梦境的表达，教师应设置一定的情境，在情境中巩固词汇，习得语言。 1.

知识目标

①了解dream的两种含义，名词：梦境，动词：做梦，学习词组和句子I can fly，I am a doctor，about my friends，I can talk to animals，about ghosts，I have got a little sister，I can travel around the world ②学习频率副词：always，often，sometimes，never 行为目标

③学生学会使用结构I always/often/sometimes/never+句子

I always/often/sometimes/never+名词

并交流

2，能力目标

激发学生用英语表达梦境的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

重

点：①学习词组和句子I can fly，I am a doctor，about my friends，I can talk to animals，about ghosts，I have got a little sister，I can travel around the world 教学核心

②学习频率副词：always，often，sometimes，never ③学生学会使用结构I always/often/sometimes/never dream+句子

I always/often/sometimes/never dream about+名词

并交流

难

点：学生学会使用结构I always/often/sometimes/never dream+句子/名词并

交流，句子I can travel around the world 教学过程中的五环节设计：

教师行为

一、入境激情，激活体验。

Step 1：Free talk & Revision T：Good morning，boys and girls！

S：Good morning, Miss Xu！

二、对话移情，丰富体验。

Step 2：Lead-in 老师播放Toby梦境图，创设情境，What is Toby doing？引出dream和have dreams了解dream的两种含义，名词：梦境，动词：做梦

What’s in Toby’s dream？

三、探究动情，自主体验。

A monster, a lot of money, ghosts, delicious food 学生猜测Toby的梦境里有什么，激发学生主动探究的兴趣

Step 3：presentation 1.Listen and watch 学生边听边看，结合图片理解大意

2.Choose and guess 验证学生的猜测，并帮助学生理解

学生行为

3.Look and say. 师生一起学习句子I can fly，I am a doctor，about my friends，I can talk to animals，about ghosts，I have got a little sister，I can travel around the world 4.Read and divide. 老师带着学生一起演绎归纳，先感知句子的表达形式，再理性总结规律

dream +句子 dream about+非句子

句子就是一句意思表达完整的话

四、使用结构，延伸体验。

Step 4： practice 1.Look and say. 机械操练，学生看图尝试用句型 dream 和dream about进行表达

2.Ask and answer 老师问What do you dream about? 学生自己用句型 dream 和dream about进行表达

3.学生在小组内互相谈一谈自己的梦境，用到句型：

意义操练

I dream+句子

I dream+非句子

4.学习频率副词 read and answer 老师出示Toby的其他梦境，学生通过读一读，想一想

T:how often does Toby has dreams？引出频率副词的学习

Always（100%）often（80%）sometimes（40%）never（0%）

5.老师教授句型：I always/often/sometimes/never dream+句子

I always/often/sometimes/never dream+名词

老师适时举例说明

6.Look and say 机械操练 学生根据老师出示的表格，运用句型

I always/often/sometimes/never dream+句子

I always/often/sometimes/never dream+名词

来进行表达

7.Think and speak 意义操练

学生在小组内互相谈一谈自己的梦境，用到句型：

I always/often/sometimes/never dream+句子

I always/often/sometimes/never dream+名词

8.小组展示

每小组指定一人向全班说一说自己的梦境，老师给予建议。

五、研究性作业：

本节课7个短语每个抄五遍，用所学句型写4句关于梦境的句子。

板书设计：

Unit6 Dreams part1 ①dream 名词：梦境

动词：做梦

②频率副词：always（100%）often（80%）sometimes（40%）never（0%）

③结构：I always/often/sometimes/never dream+句子

I always/often/sometimes/never dream about+名词

eg：I often dream I can fly. I often dream about ghosts.

教学反思：

本节课内容较多，有新授单词，新授短语，新手句型等，但结构清晰，安排合理，开课创设情境，并通过问题设置悬念，“你想知道Toby的梦境里有什么吗？”引导学生主动参与到课堂中来，接着在梦境中学习梦境内容的表达和句型的表达，都非常自然，在操练环节都是先感知，理解，然后进行机械操练和意义操练，环环相扣，层层递进，学生学得比较扎实，对于抽象的频率副词，也是借助具体的一周几次的呈现形式来帮助学生理解，句型的表达也是由易到难，但虽然有这些设计，要学生在一节课内熟练掌握并运用还是有一定难度，对于dream 和dream about的区别运用以及频率副词的正确使用还需要设计更多的活动进行操练，另外还需要打开学生的思维，让学生更乐于表达，善于表达。