七 爱护环境卫生教学目标设计

第七课

《爱护环境卫生》

冀教版二年级上册

石家庄市神兴小学

董会霞

教材分析：环境卫生至关重要，本课教育小朋友要爱护环境卫生，从几幅不同的场景导入新课，让学生自己感受自己愿意待在哪儿，从而进一步讲述坏的环境是从哪里来的，教育小朋友爱护环境，层层递进，爱护环境作为学生应该做什么，能做什么，最后以废弃物品回收利用结束。

教学目标：

1. 增强环保意识，维护家庭和公共环境卫生，懂得环保可以从我们身边做起

2. 通过活动，让学生初步学会一些处理垃圾的方法。

3. 培养学生初步的生态意识，教育他们为保护周围的环境做力所能及的事。

4

学会利用废旧物品来美化生活。

知识与能力目标：观察认识生活垃圾，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活，初步了解垃圾分类与回收相关知识，学会减少垃圾的方法。

过程与方法目标：通过观察、对比、典型事例分析的学习方法，提高分析社会事物的能力

情感态度价值观目标：认识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响，了解环境受到污染所产生的危害，激发学生爱清洁，减少垃圾污染的行为动机，培养爱护环境卫生的良好习惯。

教学重点：

1.

通过学习，使学生知道垃圾给环境以及人们生活带来的影响，初步了解垃圾分类与回收的相关知识，学会减少垃圾的方法。

2.

认识垃圾回收标志，学会分类处理垃圾的方法。

3.

主动爱护环境，为保护环境做力所能及的事情。

教学难点：通过各种活动，激发学生爱清洁，减少垃圾污染的行为动机，培养爱护环境卫生的良好习惯，并能主动落实到自身的行动之中。

教（学）具准备：

教师：课件，禁止乱丢垃圾标志图，分类垃圾桶，垃圾分类标志图，家庭垃圾观察统计图

学生：课前调查自己的垃圾数量和种类，搜集爱护环境的标志图，调查自己家里产生的垃圾哪些是可回收的，哪些是不可回收的，在家长的帮助下完成调查表。

教学过程：

第一课时

一、

导入新课：感受不同的家园

老师：幻灯片出示不干净、环境差的小区图片，学生对两种环境进行观察，体验在这两种不同环境中的感受，让学生结合实际谈谈在这里生活的感受，激发学生爱护环境的情感。

老师：前一幅图片是创建文明城前小区的样子，后一幅图片是创建文明城后的样子，你喜欢在哪种环境下生活？为什么？

学生：我喜欢在下面那张图片中的环境中生活，因为它的环境整洁、优美，空气清新，对人的身体健康有好处………

二、

环境美丽人人爱

老师：是啊，我们都喜欢整洁优美的环境，创建全国文明城有6个好需要记住，其中之一就是整洁优美环境好，这也是文明的标志，那下面我们找小区脏乱差的原因，对症下药，才能药到病除，谁来说说脏乱差的原因？

学生：乱扔垃圾

老师：你生活的周围有没有什么乱扔垃圾的现象？当你看到别人乱扔垃圾时有什么感受？

学生回答：心情难受、不高兴、心塞、郁闷、、、、

老师：乱扔垃圾对人们的生活有什么影响？

学生回答

教师总结：污染空气、传染疾病、火灾隐患、污染水体、占地过多

三、

争做环保小卫士

老师：乱扔垃圾确实影响了我们的生活，我们都希望生活在干净整洁的环境中，为了使环境更加干净整洁，我们能做些什么呢？

学生：自己不乱扔垃圾

看到别人乱扔垃圾要制止

制作宣传卡片或者宣传标语

公园里小区里的标语牌告示牌

四、

我的主意

课本第38页

没有垃圾箱怎么办？

吃过的口香糖应当怎么办？这些垃圾怎么办？

板书课题：美，就这么简单。

五、拓展

关于环保

视频：环境与资源保护公益短片

老师：我们学习这节课的爱护环境卫生从小的角度来说，是为了自己心情愉悦，身体健康，从大的角度来说其实是属于环境保护的一部分，下面看小视频。

六、小结

教师：同学们，你发现了吗？很多时候只要我们伸一伸手，弯一弯腰，周围的环境就不一样了。其实垃圾是被放错了地方的资源，如果我们利用得当，绝大多数的垃圾还能产生很大的价值，具体是怎么回事呢，且听下回讲解。

七、课下作业：

调查自己家一天产生多少垃圾，一周产生多少垃圾……