1.听音乐画画设计意图

第一课

听音乐画画

冀教

二年级下

教学设计：

音乐与绘画作为艺术学科，能够视听相通，音画互感、用绘画表现音乐对于低年级的学生来说有难度。学生可以表达出欣赏音乐的感受，但是用画笔把感受感受画出来，多数同学可能不敢下笔。诗和音乐有相通之处，都有韵律和节奏，由诗引出音乐，再做出画来，儿童就非常容易理解，所以上课伊始，就让学生学习朗读古诗《村居》高鼎，并用故事引出这首诗的来历，更加引人入胜，更胜一筹。学生理解了音乐和绘画相通之后，再欣赏书中的音乐的画面，如摇滚乐、奏鸣曲。听音乐《太阳出来喜洋洋》的感受、听交响乐的感受，听钢琴曲《命运交响曲》的感受就容易理解线条、色彩、构图和造型意义了。

教材分析：

本课是一节“造型·表现”学习领域的课，主要是让学生听音乐，体会音乐所带来的感受，并尝试用绘画的形式大胆的把自己的感受表现出来。教材中展示了蒙德·理安的《百老汇的爵士音乐》（油画）和特罗斯勒的《清脆的声音》（招贴）等名家名作，还展示了老师的示范作品和学生作品。教师教学时要充分利用这些图片，引导学生感受音乐，并能将自己的感受用绘画的形式表现出来。这节课，通过一首诗《山居》，由故事导入，由诗配乐，让学生欣赏诗歌乐曲同时，也感受到了诗里的情、画，并让学生情不自禁感受到绘画能表现音乐、生活，让学生完成一幅听音乐绘画的创作过程，让学生体验造型乐趣，完成了教学目标。教授抽象画的概念，用线条的长短、粗细、顿挫、变化，表达自己的感受，逐渐理解抽象画，在分析《命运交响曲》时，只是用线条变化起伏，衬托了交响乐节奏顿挫起伏，颜色深浅表现了热烈与跌宕起伏变化。

教学难点：听音乐画画

教学重点：：听音乐画画

教学过程：

一、导入：

师：我给大家讲故事，有个小孩儿名字叫做高鼎，他非常喜欢放风筝，到了春天，早早的放学回家，回到家里匆忙放下书包，就拿起风筝，跑着出来到家门前空草地上放风筝，他非常高兴，他会许多诗，他想把放风筝时快乐告诉大家，于是他就做了一首诗《山居》，出示这首诗，在屏幕上显示出来。

让学生朗读出来。

师：这首诗配上音乐乐曲是什么样的？大家听一听。学生听音乐回答问题

师：这首诗里有音乐也有美丽的心情，也有一幅画，你知道这首诗是描绘了什么吗？这首乐曲里描绘了什么心情和美妙情景吗？

生：有一位小孩儿放风筝去了？

生：时间是春天二月，春风起的时候。

师：我们今天再听一听这首诗配上音乐是什么样的呢？学生一起听音乐和诗。

二、新授：

今天我们就学习听音乐画画（板书）

师：通过刚才我们学习的这首音乐曲子，这里边有哪些情感？表达了他什么样的喜爱？生：喜爱、奔放的情感。

师：那我们能用色彩和线条来表现出一幅图画并用绘画的形式表达出来吗？

生：能。

师：提出要求。作业：听一首曲子，把自己的感受用色彩、线条表现出来。

师再出示各种音乐的绘画资料，如图片、实物、光盘、视频，并在课堂上分享，以丰富教学内容。

复习旧知识：师：提问学生：这些线条可以表现哪种曲调？

教师根据学生画的线条小结：线条的粗细长短、曲直分别可以表现曲调的高低、强弱、悠扬、顿挫、把学生无意识的线条变为有意识的表现。

继续引导学生，并且拿纸演示，当画面上形成很多线条时，会产生点、线、面的结构。为了加强画面的视觉，我们试着把密集的线条涂成“面”，保留稀疏的“线”，再留一些短线形成“点”，（教师示范画）。

再引导学生描绘和欣赏抽象画的技能。用音乐激发学生的兴趣，让所有的学生都参与进来是教师的责任。本课的难点是学生理解抽象画，教师如果仅向学生解释概念那会很枯燥无味，不如以蒙德里安《百老汇的爵士音乐》与学生互动。教师要抓住时机，在讲解《百老汇的爵士音乐》时语言要通俗易懂。教师出示三幅画，第一幅实物画（就是那首音乐诗），第二幅的形象似像非像的“意象”，而这幅《百老汇的爵士音乐》该是什么呢？教师引导学生：“你能看得出画面的内容吗？”在接近正方形的白色底色上，有一条一条黄色的线条在画面中疏密有致地纵横交错，这些线条并不是单色的，在相间处，还染有红、蓝、白的方块，使整个画面看起来非常的轻快活泼。

教师继续问学生：“作品画的究竟是什么呢？”世界上自然物象没有长得像这个样子的，它只有形状和颜色（教师可以拿笔圈起来让学生看）不需要照着实物画，它也能形成一幅美丽的画面，这就叫做“抽象”。看了这幅画，人不禁会感染那份愉快的心情。讲到这里，教师问学生像这种抽象画，虽然没有具体形象但是又保罗万象给人无穷无尽的想象空间，你觉得美不美？

学生更加明白抽象画，让学生根据自己所讲的意思总结抽象画。

继续请学生在书上选一幅画分析，以加深他们的理解

三、巩固练习

教师：鼓励表扬按时完成作业的学生。

学生分层次写作业。有创意完成的，借鉴他人作品添加自己的想象完成的，临摹他人作品完成的。（针对根本不想完成作业学生）

学生可以按照自己的能力选择作业档，按时完成作业。

四、总结、评价

表扬上课认真听讲，积极回答问题的学生。要求学生团结合作，敢于自评和评价同学的作品。

教师：表扬搜集资料、预习的学生。

五、拓展延伸

继续欣赏音乐，听音乐画画。教育学生：敢于面向困难，战胜困难，教师不失时机的教育学生。