春优质教案设计

《春天举行音乐会》教学设计

---建三江局直子弟校

王健

一、教材分析

《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春天图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。

歌曲为2/4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。

第一段：第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，区分八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句十第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。第二段：从第五乐句开始，第五乐句和第六乐句每句为三小节，曲调的模进、十六分音符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。

二、教学目标

：

1.用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲，感受春天的美。

2.在学习歌曲中掌握八分休止符的演唱。

3.通过编创活动，发挥学生的想象力。

三、教学重点、难点：

1

1.用自然的声音有表情地演唱歌曲，在歌声中感受“春”的美。

2.歌曲中的八分休止符，用身体和打击乐器来表现春天的音响。

四、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器

五、教学过程：

（一）情境导入：

师：今天老师特别高兴，因为我早上收到一张邀请函（出示音乐会邀请函）是一张音乐会的邀请函，王老师特别想知道谁要举行音乐会？这个神秘的指挥家是谁？同学们想不想去参加音乐会？通往音乐会的路上，会有一些困难，同学们有没有信心战胜困难？那我们出发吧！（播放歌曲伴奏随音乐律动）

师：请跟着音乐一起律动吧。（配图播放歌曲伴奏）春天到了，路上的春景真美啊！冰雪融化了，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！小草也正在生根发芽，瞧！它正在摇动着小脑袋，仿佛正在等待春雨的到来。

（二）节奏练习

第一关：

师：突然，春雨拦住了我们的去路，发出了嘀嗒嘀嗒的声音，春雨说：只要我们能模仿出它的声音就放我们过去。你们能模仿春雨的声音吗？

出示节奏： XX 0X | X 0 | 嘀嗒

嘀

嗒

第二关：

师：这时，柔柔的春风吹了起来，它发出了沙沙沙沙的声音，它说：你们如果能模仿出我的声音就放你们过去。

出示节奏： XX 0X | X 0 | 沙沙沙沙

2

第三关：

师：瞧，春雷也来凑热闹，发出了轰隆隆隆隆的声音，它说：你们如果能模仿出我的声音就放你们过去。

出示节奏：XX XX | X — | 轰隆隆隆隆

第四关：

师：同学们的模仿能力真强，你们听，哗啦啦啦啦的春水也挡住了我们的去路，它说：你们如果能模仿出我的声音就能到音乐王国了。

出示节奏：XX XX | X — | 哗啦啦啦啦

师：同学们看，我们到了音乐王国，金色的音乐大厅正在上演一场音乐会，到底是谁要举行音乐会呢？你们听。（播放歌曲）

（三）学习歌曲

1.初听歌曲

师：谁要举行音乐会呢？音乐会上正在上演什么呢？

师：原来是春天举行音乐会,板书：春天举行音乐会。师提问：你听到了什么？都有哪些音乐家来参加音乐会？（春雨、春雷、春风、春水、春笋）

2.复听歌曲

师：那这些音乐家们们都给大家带来了什么节目呢？谁弹琴？谁唱歌？谁是神秘的指挥家呢？他们表演时的心情是怎样的？我们仔细听。

春雨表演的什么？声音是什么样的？嘀嗒 0 嘀|嗒 0｜应该怎样唱？（轻轻地）

春风

弹琴 2/4沙沙

0 沙

｜

沙

0 ｜（轻柔的）

春雷

打鼓 2/4轰隆

隆隆

｜隆

—

｜（有力的）

春水

鼓掌2/4哗啦

啦啦

｜啦

—

｜（由弱到强）

3.再听歌曲

3

师：我们再来欣赏一遍歌曲，思考歌曲是几拍子的？你能不能用你的动作告诉老师，请你们边听边为歌曲打节拍。

4.学唱歌曲

师：老师觉得这首歌曲真好听，我们也来学一学，唱一唱，然后在班级也开一场音乐会怎么样？

（1）聆听并学习歌曲第一部分

师：这首歌曲一共有两个乐段，接下来老师请同学们听一听歌曲的第一部分，思考这一乐段有几个乐句？哪两句相似？

生：4个，第一句和第三句相似

师：现在我们就唱一唱第一部分的旋律，我唱前面的部分，你们唱象声词的部分（红方框里的），请调整坐姿。

师：同学们唱的真不错，你们发现歌谱中的休止符了吗？休止符的地方声音要停一下，八分休止符空半拍，四分休止符空一拍，我们再来唱一次。

师：这一遍我们来唱一唱歌词，还是你们唱红框里面的，注意休止符时停顿的时间哦！

师：现在我们来换一换，你们唱前面的，我唱象声词的部分。

师，你们的声音真好听，现在我们把第一部分完整的唱一唱，请调整好你的坐姿，情绪欢快一些的演唱。（之后可移调反复练习）

（2）聆听并学习歌曲第二部分

师：接下来我们听一听歌曲的第二部分，有几个乐句？哪两个乐句的节奏相同。

生：四个乐句，第一和第二句节奏相同。

嘀嗒嗒

嗒嗒

沙沙

0沙

沙沙. 轰隆隆

隆隆

哗啦

0啦

啦

啦.

4

师：这两句的节奏完全一样，注意八分休止符空半拍。跟我一起读。我们怎样读的就怎样唱。

师：我们看“春天哟举行音乐会”这一句，这句是歌曲的高潮，所以情绪应该更激动一些，你们听我唱。现在，请你和我一起唱一唱这一句。

师：最后一句和我们学过的第一部分最后一句相似，你们看看哪里不一样？指挥家的地方出现了哪些记号呢？

生：后面不一样，顿音和休止符。

认识顿音记号，顿音记号演唱时：短促而又轻巧有弹性。

师：这么多的小演员都有春笋来指挥，大家说，当指挥家会有什么感觉？（非常自豪）请你们演唱时也把小春笋骄傲自豪的感觉唱出来。

师：现在我们把歌曲第二部分完整演唱一遍。

5.演唱歌曲、体验音乐

师：现在请同学们有感情地跟着伴奏完整演唱歌曲（注意坐姿、声音）

6.多种形式演唱

师：你们想一想还能用什么形式来演唱呢？（分组唱、分男女生唱等等）

（四）创造表现

1.合作探究、创作实践

（1）举行自己的音乐会

师：我们也举行一场音乐会吧，谁来当小指挥家呢？我们唱两遍，第一遍只用歌声，第二遍加上小乐器。

师：音乐会正式开始，演出单位：建三江局直子弟学校三年级某班同学，指挥家：小春笋。钢琴伴奏：王健老师。

（2）分角色演唱歌曲

5

师：音乐会的第二个节目老师想请几名优秀的小音乐家单独来表演，谁愿意来？（选5名学生到前面分角色演唱歌曲）

2.创编歌词（根据课堂时间而定）

师：我们音乐会这么热闹的场面，吸引来了很多小动物，都有谁呢？下面，让我们为它们创编歌词，让它们也加入到音乐会中来吧。

学生创编歌词

分角色到台上表演

（五）课堂总结：

同学们，音乐会到这里就要结束了。大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场美妙的音乐会而变得生机勃勃。希望你们的春天也同样的精彩，来，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！下课！

（六）板书设计

春天举行音乐会

2/4 x x o x | x o | o 四分休止符

o 八分休止符

2/4 x xx x x | x x o x | x x. |

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