演唱 我们大家跳起来优质课一等奖

《我们大家跳起来》教学理念：

教学设计

《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课，音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师要通过音乐教育教学工作对学生进行审美教育，音乐课则是最有效的途径！

《我们大家跳起来》相对于我校三年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。

一、创设优雅的音乐氛围

让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，教师播放一次音乐，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！

二、紧抓重点，巧设教学目标

《我们大家跳起来》的教学设计，我充分利用综合课型，通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种

活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点，演唱歌曲，实现了教学目标。

三、注重学生的创作培养

培养学生的想象与联想能力，发明与创造能力等的一种教学过程。在音乐课中集中表现为即兴演唱（奏）拍节奏，创编舞步，律动……等内容，这堂音乐课创作教学的集中体现是，3/4拍舞步表演，创编小步舞舞步，3/4拍节奏练习，旋律接龙等。从点滴做起，破除创作神秘感，使孩子积极投身到集体、个体创造之中。

教学方案

课型：以唱歌为主的综合课

年级：小学四年级(下册) 课时：1课时

教学目标: 1、欣赏《G大调小步舞曲》、学唱《我们大家跳起来》

2、想象力、创造力

3、知识的理解、了解三拍子的一些知识

教学重点：学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

教学难点：1、歌曲和舞步的创编

2、唱好《我们大家跳起来》这首歌曲

教 法：视听法

教 具：多媒体

教学过程： 师生问好、作自我介绍。

（一）导入

（二）欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》

1、

听一听

问题（1）、这首乐曲的感受是怎样的？

（2）、它是几拍子的乐曲？

2、

动一动

让学生用各自不同的方式表现三拍子的节奏韵律（体态、舞蹈等）。

3、唱一唱

（1）、教师用钢琴范奏乐曲《G大调小步舞曲》。

（2）、合着《G大调小步舞曲》的音乐旋律学生自由的跟着钢琴哼唱第一主题旋律。

4、介绍《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。

5、介绍有关知识

巴

赫：德国大音乐家，被称为“西方音乐之父”。

6、完整欣赏乐曲

（三）歌曲新授

1、导入

2、读歌词

3、用母音唱旋律

4、歌曲处理，加入顿音与连音唱法。

5、完整演唱歌曲

（四）创编活动

1、通过启发谈话，提出创编要求。

2、分组创编歌词和舞蹈

3、分组表现

（五）总结、反馈

今节课你们有什么收获？

（六）板书设计：

我

们

大

家

跳

起

来

（七）布置作业：

请同学们回到家里，把今天学的歌曲唱给爸妈听。