红旗颂（片段）优质课教学设计

郭高马坊小学教学设计

课题

授课教师

教

学

目

标

《红旗颂》

殷博文

课型

课时

新授

年 级

授课时间

三年级

1.通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。

2.了解感受音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3.通过表演的形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。

重点：充分感受、体验主题音乐的情绪。

教学

重难点

难点：感受本曲的速度、节奏、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

教具准备

电钢琴

多媒体课件

教学过程 一：师生问好

1＝C

2/4

1 2 3 4︱ 5 －

︱ⅰ

5. ︱ 6

3. ︱

5 4 3 2 ︱ 1 －

‖

双声部︱

5 4 3 2 ︱ 3 －

‖

三声部︱

5 4 3 2 ︱ 5 －

‖

（师）同学们

好（生)您 好， 您 好，

老师 您

好

二：新课教学

（一）、新课导入：

1.师：同学们看过电影《江姐》吗？

2.师：我们观看《江姐》中的一个片段，看看她在干什么？

3.揭示本课主题《红旗颂》。

（二）、欣赏乐曲

：

1.初次聆听乐曲引子部分

师：思考“颂”是什么意思？（歌颂、赞颂）

介绍歌曲创作背景

作曲家吕其明从小生活在战争年代，他的父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗时，他心潮澎湃地创作出了这首乐曲。

2.分段聆听

(1).聆听引子部分

设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感受？你听到了哪首熟悉歌曲的曲调？（庄重辉煌、《中华人民共和国国歌》）

(2).复听引子部分

设问：引子部分是用哪件乐器演奏的？作曲家为什么选用这件乐器呢？（小号、通过小号的音色渲染庄严嘹亮的情绪、）

(3).聆听第一段主题音乐

设问：这段音乐的情绪怎样？速度怎么样？（情绪：深情、激动、速度：中速稍慢）

(4).再次聆听第一段主题音乐

设问：你能给这段主题起一个名字吗？这段主题代表作者想到了什么时候？（红旗主题、回忆过去）

(5).聆听第二段主题音乐

设问：情绪和速度有什么变化？你觉得他们在做什么？（情绪：坚定有力。速度：快。代表行进的脚步）

(6).再次聆听第二段主题音乐

设问：这段主题音乐代表了什么呢?你能给这段主题起一个名字吗？（代表把握现在、行进主题）

要求学生用手尖轻点音乐书感受战士们行进的步伐。

(7).聆听第三段

设问：这段音乐是什么主题？与第一段音乐主题又有什么变化呢？

（1.红旗主题、2.第三段是第一段主题音乐再现部分，比之前的红旗主题速度变快了，情绪也变得没那么深情，而是变得坚定了。) (8).再次聆听第三段

设问：这段音乐代表了什么？

（代表了美好的未来.) （三）、乐曲表演

：

1、引导学生为乐曲做表演

引子部分：模仿演奏吹小号的动作，表现出庄严辉煌的气势。

红旗主题：用深情、优美的动作表演。表现出回忆过去的澎湃心情。（也可变为朗诵诗歌）

行进主题：用整齐的步伐踏准节奏，表现把握现在的坚定。

红旗主题：重复第一次红旗主题的动作，不过动作要做的欢快、坚定。表现出畅想未

来的幸福之感。

2.学唱红旗主题旋律

教师教唱，把握好4/4拍节奏。

三：课堂小结

师：人们赞美红旗，歌颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族的伟大，民族的骄傲！同学们，让五星红旗永远飘扬在我们的心中，长大后我们要为五星红旗增光添彩。

板书设计

教学反思